，這本雜志還是打開的，顯然剛剛還被過……

它停留的頁面是那篇的最后一頁。

“呃，這雜志挺好、水平很高，我們辦公室很多人訂閱?！?/br>
也許是注意到阿爾的目光久久停留在那，約翰的老師便不由得解釋了一句：“這一期有兩篇故事都挺……唔，都挺不可思議的！但寫得真是好?！?/br>
被當面夸了！

被當面夸了！

阿爾心里實在得意。

但他并不想炫耀，就努力強忍著不表露出來，又極力裝出平常的樣子說：“哦，這樣啊?！?/br>
那位老師看了他一眼，似乎對這個（裝過頭的）冷淡答復不是很滿意：“唔，我知道有些人對這方面可能不太感興趣……”

她的言外之意就是：[你一看就是對這個不太感興趣的那一類人啊。]

阿爾只好笑笑。

他也不好意思和老師爭辯什么，只能繼續假裝聽不懂。

好在那位老師也只是隨口感嘆，很快把話題轉了回來。

而且，一轉到正題上，她就很莽地來了個開門見山：“我覺得，你弟弟約翰不適合上學?！?/br>
第72章第72章

第72章阿爾：您發現什么隱藏信息了嗎？

“約翰闖了什么禍嗎？”

面對老師的評價,阿爾的反應和普通家長沒什么區別，第一反應就是弟弟闖禍了。

但老師卻搖了搖頭：“你誤會啦,他沒闖禍?！?/br>
阿爾不禁十分困惑：“抱歉，那您的意思是？”

“他沒闖禍,可也沒學習啊?！崩蠋熣f。

阿爾還是不知道該說什么，只能保持著既疑惑且還帶著點兒茫然的無辜表情。

“自從你那次……呃，教育過他后,最近他倒是不逃學、也不逃課了。但每天上課,他都跟不存在一樣?！?/br>
“不存在？”

“對,老實是老實,可就像個木偶人一樣,雖然不會吵別人，但也從來不聽講，平時看他,要不就是趴在桌子上睡覺，要不就是神游物外，一天到晚根本不知道在想什么。還有，他交上來的那些作業……”

“呃……”

出于維護弟弟的緣故,阿爾還是沒能忍住地又插了一句嘴：“約翰和我說他是有寫作業的?！?/br>
“對，我也說是交上來的作業,沒說他不寫作業。只是他的那個作業啊……唉,反正不是抄別人的,就是亂寫的?！?/br>
“啊,那該死的小崽子！”

“他這樣一直渾渾噩噩地在學校里待著,我真不知道還有什么意義?！?/br>
“該死，該死！”

“其實，你也不用想太多，也不是每個人都適合學習的。比如，你弟弟約翰，可能就屬于那類不適合的?！?/br>
“……”

“當然，我并不是說現在找你，是要立刻勸他退學什么的。只是，我認為，以他目前的情況，你們家里最好要做好一個心理準備，別說什么未來的考學發展了，連每一年的期末考試恐怕都難以應付，所以，上學對他的意義可能真的不大?！?/br>
“……見鬼了！”

“我以前也教過一些類似的學生，他們的家境和你們一樣也不太好。對不起，我沒有什么別的意思，也不知道你能不能理解我。只是，既然學習上沒出路，反而給家里增加負擔，其實，盡早考慮一些別的方面，也未嘗不是個好辦法……”

“老師，約翰還不到十歲呢?！?/br>
“啊，對不起……”

老師露出了煩惱和愧疚的表情：“上帝啊，你當我沒說，但我真沒惡意?！?/br>
沒惡意！

可這話說得也實在是太不中聽了！

要知道，但凡家人將孩子交托在老師的手上，總還是寄希望于老師能嘔心瀝血、不辭辛苦、認真仔細地將每一個學生都教導成才的，類似一些中寫的那樣，某某壞學生頑皮搗蛋，老師不怕苦不怕累地追著他講道理、關心他理解他，最后用實際行動將他感化。

但阿爾理智上卻清楚地知道，這種想法根本不現實。

一個老師每天最少也要面對二十多個孩子，她根本沒那個時間和精力去搞什么狗屎的因材施教那一套，更沒空一天到晚追著一個普通學生跑，研究他為什么不好好學習，為什么怎么學都還是學不會，然后，再想盡一切辦法將他教導成才……那是做夢呢。

事實上，站在老師的角度而言，能說出以上這樣一番（不太中聽的）話，大概已經是非常負責任和好心腸的表現了。

否則，她其實大可不必多管閑事地自找麻煩，反正約翰那小崽子既不打擾別的學生，也不會妨礙她的教學，只要壓根不提醒，這么放任下去，再等上幾年……結果很明顯，乖乖退學將是這孩子唯一的出路。

可盡管如此！

在阿爾的內心深處，對弟弟的護短還是控制不住地戰勝了理智上的那點兒理解。

“恕我直言，您這樣的判定有些太草率了?！?/br>
阿爾用盡一切自制力，不讓自己說的話太有攻擊性：“不錯，我們家的條件一開始不太好，但既然您知道這一點兒，就應該知道我們對約翰這孩子寄予的希望，絕不會比那些家境好孩子的家里要少?！?/br>
“是的，我懂，但約翰可能不適合……”

“那您認為什么是適合的？”

“先生，我和您說剛才的那些話，并不是想要吵架的。我也是為孩子好，我是真誠地希望你們能重新考慮約翰未來前途的?！?/br>
“在一個孩子不到十歲的時候，考慮未來前途？這樣對一個還不到十歲的孩子下判定，您是不是有點兒言之太早了呢？”

“……”

“而且，我也不認為您的判定就一定是正確的?！?/br>
“先生，并非吹牛?！边@位老師終于又找到了話可以說。

她頗為自信地說了這么一番話：“我畢竟是年紀比你大一些，見過的人也更多，不敢說見識，但在很多方面應該還是都能比你多看出一些東西的?！?/br>
“哦，能比我多看出一些東西嗎？”阿爾一邊重復著這句話，一邊試圖找個什么來反駁對方。

剛好，他又看到了剛才還打開，現在已經合上的雜志，立刻靈機一動：“既然您這么說的話，那您在看那篇時，有沒有發現其中的隱藏信息？”

“??？這怎么還