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一句、我一句的吵了起來。到末了，那個女生還赤皮皮的抓著我的手臂，要把我從椅子上拖起來，真是有夠赤的！ 我記得老媽叮嚀的話，不可跟小朋友打架。因此，我僅僅用雙手抓緊桌子邊緣，讓她怎么用力都拖不動。到后來，那女生竟然哭了起來，還一邊罵說：「你這強盜！土匪！我要跟我媽講…」 這時，一個我不認識的女老師走了進來，她看到那個女生一面哭、一面罵，就走了過來，關心的問：「怎么啦？你們怎樣了？」 因為我跟那女生，都一口認定這個座位是自己的，使得這個女老師還真是為難，后來她就對那女生說：「那你先坐后面的空位，等老師查一下，好不好？」 那女生還真倔，她就是不讓，而是寧愿站在我旁邊的走道上，也不去坐后邊的空位。 那女老師拿她沒辦法，也就由她站在那里。 而我呢？我仍然緊緊抓住桌緣，盡量忍耐的不回嘴，不跟她一般見識！ 「當當…」上課鐘響了。 那女老師站在講臺，和顏悅色的跟班上的小朋友說道：「小朋友，大家坐好，老師現在開始點名，聽到的舉手，喊一聲「有！」」余了，還用臺語重復講一遍。（包括我在內，那時的小朋友，很多還聽不懂國語。） 接下來，那老師就開始點名了。 「孫大毛?！?/br> 「有！」 「李石頭?！?/br> 「有！」 …… 到了最后，那老師問道：「有沒有點到名，忘記舉手的？」 沒人回答。 她接著又問：「有沒有沒點到名字的？」 我反應很快，立即舉起手，因為我并沒聽到老師念我的名字。 那老師先是「咦？」的一聲，接著問道：「你叫什么名字？」 我朗聲的用國語答道：「吳健雄！」（這是老媽特別教我的，她要我用國語講自己的姓名。） 那老師查看一下名冊，面露猶疑的說：「奇怪，怎沒你的名字？你昨天有沒有來報到？」 我理所當然的回說：「有！」 「奇怪了！奇怪了？」那女老師一面念著，一面走出教室。 她在走廊上，看到一位也是剛從教室走出來的女老師，她招手問說：「郭老師，奇怪了！我班上怎的多了一個小朋友？」 那個郭老師聽了，驚訝的回道：「那樣子呀！我班上卻少了一個?！?/br> 她倆面對面講了一些話，又對了一下名冊… 那個郭老師原本緊張的神色緩和了下來，她走到教室門口，對我招著手說：「吳健雄，來！你的教室在這間?！?/br> 我聽了半信半疑，不過這個老師我認得，她昨天跟我見過面，我還跟她行過禮。 我起身背了書包，又把帽子戴上，就跟著郭老師走到隔壁間的教室。為了確定起見，我還特地看一下教室后面的圖畫… 哇！怎么也有一只鳥仔咬石頭到瓶子里？ 不過，在我起身走出那間教室時，后面不斷傳來那女生的叫罵聲：「白癡啦！智障噢！腦殘的耶！連教室都會走錯，真是笨死了！低能兒一個…」 后來，那個郭老師問我怎會走錯教室？ 我還理直氣壯的說：沒走錯！ 事實上，是那兩間教室后面都畫相同的圖像，都是烏鴉銜石頭到瓶子里。 這件事傳開來以后，我被老師們笑了很久，而那個女生每次看到我，在擦身而過之時，也是「白癡、笨蛋…」的罵過來，而且一直罵到小學畢業。 第02章冤家路窄 一年級入學，是依據學區編班；升上小學二年級時，學校按照往例，要重新編班，以平衡每班學生的素質，同時對每位任教的老師也比較公平。而重新編班的辦法，是根據一年級學生的智能與學習成績，以「Ｓ型」的規則來編排學生班級，再由每位級任老師抽簽，以決定未來三年所帶的班級，而且一直要到五年級，才會再依學生升學與否，分為升學班與就業班，再次重新編班。 世間事就有這么巧，全年級四百多個小朋友，我跟那個「赤皮皮」的女生，竟然又編在同一班，而且級任老師還是一年級的那位郭老師。 這下好了，那個女生因為不要跟我同班，第二天就鬧情緒的賴在家里不來上學，真是有夠傷腦筋！再加上她mama（王美倫老師）也是學校的老師，（那時，她mama年約二十八，可是學校里的大美人），因此，就開始撒潑的要她mama設法把她轉到別班。她說：無論如何，就是不要跟我這個白癡同班。 這件事對學校來說，可說是相當為難；一方面是郭老師的面子掛不住，因為不知情的人，會以為她mama是跟郭老師不合，很容易引起誤會。再者，學校編班是公開的制度，已行之有年，不能因此而落人口實，讓人以為她mama耍特權，可以挑選老師，可以任意將自己的女兒編到想要去的班級。再者，此事若被教育局的督學查到或是被市議員知道，那校長鐵定要吃不完、兜著走了！再說，我老爸是從事建筑業的，在地方上也是有頭有臉的人物，這事要是如她所愿的轉了班，那依我老爸的脾氣，他會認為是自己的孩子遭受羞辱，那可是他忍不住的事！ 也因此，校長在 權衡輕重下，他不愿輕忽或得罪任何一方，只好宛轉的向她父母說明不能轉班的原因。那女生的父母也是明理的人，知道不能寵愛自己女兒，就決定