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徐方亭懵然一瞬,提足跟上,一路沒有回頭。 這一刻她好像明白了談韻之,他一直沒給談嘉秧辦殘疾證,就是不想讓街坊鄰居知道,不想外人戴著有色眼鏡,審視他們家的小孩;這個工作室雖然離家很近,托班放學就可直接無縫銜接,如果談嘉秧每天進出,離掉馬的一天也不遠了吧。 談嘉秧的安頓問題再度阻進他們之間,那點朦朧的尷尬似乎油盡燈枯。 小東家還是獨自拿決定的驕傲小東家,她還是負責落實決定的勤懇小阿姨。 第56章 談嘉秧的PEP-3評估結果出來,雖然跟兒童醫院用的不是同一套評估方法,結論大同小異??傮w落后3~4月,其中語言和社交是短板中的短板。 凌老師跟徐方亭溝通干預意見,特別提了一句:“秧秧阿姨,我評估時候發現他脾氣很急,得不到一樣東西就會尖叫,你們介不介意平常上課我特意給他制造困境?” 徐方亭愣了一下,不知沒有深刻明白,或是不愿相信。 “制造困境?” 凌老師面相有些嚴肅,不茍言笑時更增威嚴,耐心解釋道:“就是故意激怒他,激怒他,讓他學會控制自己的情緒?” 徐方亭聽懂了,就是故意“添堵”。 當初她也是用“添堵”的強硬方式教會談嘉秧以手指物,只是現在聽著有點不舒服,好像故意為難小孩似的。聽講座之時,郭神說自閉兒成長過程中到處都是麻煩,不必要再人為制造。她終于理解當初談禮同為什么如此反對,卻不知道談韻之懷著何種心情接受她“野蠻”的教學方式。 凌老師到底屬于專業人士,徐方亭不知該信任還是反對,前者怕談嘉秧太受挫,后者怕凌老師得不到家長支持,會對小孩不好。 徐方亭罕見猶豫,說:“行吧……” 待凌老師帶談嘉秧去上課,徐方亭便在微信上跟談韻之提了這點?,F在她基本不看時間給他發消息,不然過會被瑣事包圍,轉頭就忘記。 有一次抄燃氣表的人碰上她們不在家,在門把手貼上紙條告示,她進門忙著給談嘉秧搞飯吃,隔了一周才想起來。 如果談韻之不想上課被打擾,自己會設置免擾模式。 談嘉秧快下課,他才發來一條聲明性的回復:“剛在開車?!?/br> 徐方亭看了兩遍,以前他從來不會“多此一舉”地聲明,不回復便是在忙,她一般也不會拿無關緊要的事煩他。 一直到談嘉秧入睡,他們不約而同端著自己的瓷杯坐到餐桌邊,才有空閑續上議題。 “先上一段時間看看吧?!闭勴嵵貞⒉惶纱?。 徐方亭一針見血道:“你也不太贊成對不對?” 談韻之并不回避,道:“挫折教育任誰都煩吧?!?/br> 徐方亭說:“那剛開始我教談嘉秧指物,也是挫折教育吧?” “那不一樣,”談韻之馬上說,“談嘉秧是一顆長歪的樹,要扳正肯定得依靠外部力量?!?/br> 瓷杯熱水騰著白霧,徐方亭用來暖手多于解渴,雙手捂著杯子沒有動。 “小東家,你這是雙重標準?!?/br> 談韻之夏天愛喝加冰塊的水,現在不算冬天的涼天,連溫水也不屑,還是喝直接從濾水器接出來的。 他靠著椅背,單手抱腰,手背支著另一邊肘部,手掌斜挎下半張臉,托著腦袋沉思片刻,忽地抬頭道:“我怎么就雙標了?——你那是對自己沒信心?!?/br> 徐方亭扯了扯嘴角,不服道:“教育是門很深奧的學問,我還沒正式入門,自然怕給小孩留下什么成長陰影?!?/br> 談韻之放下手,握著杯子的手柄卻沒有端起來喝:“生活就跟游戲一樣,總要闖過一個個難關,才有機會活動積分點?!P鍵是五彩星的老師為什么要特意說這一句,談嘉秧本來就易燃易爆,不需要特別激怒,我不太明白她的用意……” “我也不明白,”徐方亭用焐暖的手托起雙頰,盯著餐桌上的某一點發呆,“以前星春天的老師也不會特意這么說……” “別想了,”談韻之喝一口水道,“先上完這十五節課,要是真受不了再換。機構又不是只有五彩星一個,實在不行還可以搬家?!?/br> 坐她眼前的仿佛不再叫談韻之,而是有了新的代稱“25套房”。 徐方亭只能說:“以后總要回來上學,還是別離開熟悉的社區環境吧?!?/br> 兩個人明明不夠二十歲,也不是教育學者,不是探討課題,卻像老夫老妻一樣位置桌子談論小孩的教育問題,氣氛委實壓抑。 “小東家……” “嗯?” 兩個人同時抬眼,目光擦出危險的火星,壓抑中又浮起一絲尷尬。 徐方亭咬咬牙,痛下決心般問:“一開始的時候,你真的沒有反感我嗎,那樣強硬對待談嘉秧,我知道我性格比較要強,所以……” “沒有,”談韻之怕猶豫暴露他其實在反感似的,立刻說,“當時……對孤獨癥一竅不通,死馬當活馬醫,沒想到讓我碰見良醫?!?/br> 那股賣命恭維的語調又出來了,徐方亭無奈一笑,也不知道當受不當受。 談韻之趁機問:“那你呢,對我第一感覺……不,第一印象,是不是很差勁?” 徐方亭笑了笑,半開玩笑道:“你在工資上那么慷慨,再差勁也差勁不到哪里去吧?!?/br> --