上課鈴響了。

學生迅速坐回位置，安柔準時站上講臺。

她看到坐在教室后的男人，懵了。

她知道有實習老師來聽課，還和他說了，怎么他也跟著來了？

顧景予出人意料的事沒少做，安柔很快回神。

她清脆道：“上課！”

顧景予和實習老師隨之起立，在“老師好”中向她鞠躬。

安柔有點不習慣，摸了摸鼻頭，說：“坐下?！?/br>
上課時，安柔看見那名長相可人的實習老師，不斷地挪動位置，向男人靠近。

顧景予這廝呢，一支筆，一本筆記本，認真做著筆記，像真是來實習的，倒沒太搭理實習老師。

他見她看他，還對她做口型：“上課呢?！?/br>
安柔恨得牙癢癢。

好好上班不行嗎？跑來招蜂引蝶。

一堂課好不容易捱過去了。

因為顧景予在，安柔水平降了不是一點半點，還差點講錯知識點。

而那實習老師，估計沒聽進去課。

另外，不斷有學生，偷偷回頭瞅他，瞅完了，交頭接耳地小聲議論。安柔隱約聽到“太帥了”之類的詞。

安柔收拾好教材，隔空瞪了眼顧景予后，往辦公室走。

他笑了笑，邁步跟上去。

實習老師懷抱著一顆初動的芳心，小步跟在顧景予后頭，想找他要聯系方式。

只見他大跨幾步，把前頭的安柔攬在懷里，笑著說了什么，然后，低頭飛快地親了她一口。

安柔舉拳，軟綿綿地捶了他一下。

實習老師愣了，接著酸了。

感情人家哪是旁聽的，是來陪女朋友呢。

此間景柔第十章海底天上月（2）

第十章海底天上月（2）

人走了好一會，臨近樓梯口的班級，響起了郎朗讀書聲：山回路轉不見君，雪上空留馬行處……顧景予才曉得挪動位置，站太久，腳都有點麻了。

經過他身側的老師，下意識地看他一眼，繼而走開。

人生也許本來就這樣。路人無數，能為此人駐足的滄海一粟。

他看了下時間：十點三十五。

離飯點不遠了。他之前在教師辦公室，隨意看了眼課程表，十二點零五分下課。

不如，留下來，等她一起吃飯好了。

顧景予揉了把頭發，又扒拉著抓順，再揉亂，反反復復，數根短發落在掌心，終于舍得離開教學樓附近。

又聽見朗誦的詩句：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

顧景予覺得自己，也有點患得患失。

一開始，是做好準備，打持久戰的。這么多年沒見，就算復合，也要給她時間，重新適應。

剛才看到她，他幾乎就想把她攬進懷里，狠狠地，將她嵌在胸口，讓她感受，他的心跳因她出現，是怎么狂喜。

好不容易，才按捺住。

到底太心急了。

有耐性是為她，沒耐性也是為她。

這節課上得糟心。

剛開始，她有些魂不守舍，接連寫兩個化學方程式沒配平，被學生提出來，安柔覺得丟臉，開始聚精會神起來。

幾個膽大的學生，起初見她今天有點松怠，低著腦袋玩手機，甚至還有兩個，戴了耳機，以為她看不見，邊聽歌，手邊在藏在桌底的手機上劃拉。

安柔想，現在的學生，自尊大多強，罵起來不好聽，容易討人厭，只好敲桌子提醒。玩手機的結束了，細細碎碎的說話聲又響起來。

顏英幾回來查堂，學生們中有個人聞風，然后傳遞出去。于是一個個，嬗變迅速，裝得乖得不行。

但仍有幾個漏網之魚，被顏英瞧見，狠狠地盯住。

他們噤若寒蟬。安柔壓力更大了。

老師和學生之間的關系，是相對應的。以前當學生沒覺得，當老師才體驗到，被打擾的煩愁。

安柔沒拖堂，一下課就奔回辦公室閱卷——實在太怕被顏英催了。

周語庭剛拿著練習冊，想問安柔題目，一轉眼就沒見她了。

她走到教室外頭，看見cao場有個男人在繞圈。

她們這棟教學樓，離cao場很近，教室在三樓，居高臨下，有點距離。

男人身材很高，三圍不錯。賽高！周語庭大呼一聲。她遠遠地看著，花癡心噗通地跳著，題目拋到九霄云外去了，一溜煙地跑到一樓去近望。

男人黑衣，在紅塑膠跑道上十分顯明。

隨意慵懶的姿態，學校大樓的背景，相向襯比，如果再下場雪，簡直是副油墨畫。

四百米的跑道，男人安閑自得，全無目的地走，像太空漫步。

等到快上課了，他才走回原處。

周語庭有點近視，正想仔細看他的模樣，上課鈴響了。

周語庭心焦得很，眼看著學生呼啦啦跑完了，一咬牙，等看清了那男人面孔，才奔回教室。

邊跑邊回味——這男人，好像是昨天和安老師并行的人。

安老師男朋友？那么，今天他是來找安老師的？哎呀，不行啊，怎么能天天黏在一起？安老師和他也好配哦……

正面目猙獰地YY，就看見顏英抱著教材和教科書，走進教室。

完了，顏老的課。

周語庭蹲下身，妄圖從后門溜進去。

顏英沒放過她：“周語庭！上課遲到，站后頭去！”

周語庭心里哀嚎：看殺衛玠，結果死的不是衛玠，是圍觀群眾啊。

安柔用了一整節課，加下課十分鐘的時間，挑出平時成績較好的學生的試卷，打好分，分班級擺好。

其實顏英班的總體成績，還挺好的。只不過她要求高。

伏案太久，脖子都有些酸。她扭了扭頭，活動筋骨。

她在大辦公室里閱卷。每個大辦公室擺了張格子間桌，一共有四五個老師。

顏英班的和另外一個班的語文老師，兩人湊作一起，在批改作文。

顏英班的年輕些，不到三十，叫吳璐；另外一個，安柔不太熟，應該姓李，比吳璐大一點。

吳璐和李老師好笑地說：“現在學生真有意思哎，都寫胡蘭成的什么‘愿使歲月靜好，現世安穩’，說是張愛玲寫的?！?/br>
李老師低著頭，推了下眼鏡：“很多人以為是張愛玲寫的，空間、朋友圈愛寫這樣的句子，誰會去深究？”

吳璐合上閱完的作文本，說：“不過張愛玲的句子的確適合，像什么‘海底月是天上月，眼前人是心上人’?！?/br>
李老師在一旁的草稿紙上，唰唰寫了句話，給吳璐看：“說到這個，有幾句不同的版本，‘海底月’，‘海中月’，你比較喜歡哪種？”

距離放學還有幾分鐘，安柔就轉過椅子，坐在一邊，饒有興致地聽。

手支著下巴，認真地看著她們，像好學的學生。