那不可熄滅的滔天怒火

    下一頁便是一張圖。

    教授指著那圖道，噥，這是什么，諸位同學應該知道吧？

    知道，性染色體。

    X和Y嘛。

    初中就學過，誰會不知道。

    對，這就是同學們掛在嘴邊的性染色體。

    然后呢？

    這個圖，大家是不是經常能看到？教授再問。

    課堂上多數人都點了點頭。

    但其實，這是錯誤的。

    ？？？

    怎么可能，課本上就有，怎么可能是錯的。

    就是，要是錯誤，怎么可能會出現在教科書上。

    堂下同學自然不信。

    隨后，便間教授繼續翻到下一頁。

    這一頁上，是兩組對比圖，右邊的是剛才那張圖，左邊是另外一組。

    兩圖中，X一樣，但是另外一個確實完全不同。

    右圖的Y比X稍大。

    至于左邊的，Y大概是X的三分之一，并且...

    便見教授指著左邊那組圖它道，這才是兩者真實的對比。

    不是吧，Y這么小的嗎？感覺也就只有X的三分之一大小嘛，上了半節課，有種揚眉吐氣之感的女同學笑著揶揄道。

    最關鍵的是，這也看不出是個Y啊，就是個點而已，Y上面兩個分枝都沒有，只有下面那個根根...

    相比起女同學們的吐槽，在場男同學基本便是臉如黑炭。

    更有人質疑，怎么可能，教科書還能作假？

    教授只溫和地笑笑，也不算作假，人家也沒有說那就是真實的情況，只是為了區分X和Y而已，大小如何，自然只能由他們定...

    所以就是故意夸大Y的尺寸，以展現Y的作用唄。

    不少女同學心中這么想道。

    就如圖中所示，Y染色體并不稱呈Y形，且這只是尺寸，與X相比，上面的基因數量更是大不相同，Y上只有幾十個編碼蛋白質的基因，X則多達上千個...

    由于Y不能成對出現，所以很多控制基因病變的顯性基因就很容易...Y染色體雖是由父傳給子，但在傳遞過程中，它和X染色體的同源部分會產生交換...也就是說，子的Y并不等于父...

    這下，就輪到女同學們不斷起哄反擊了，看看你們驕傲無比的Y，結果它只有X的三分之一大小，缺少大量基因不說，還更容易遺傳病變，并且傳著傳著就再也不是原來的Y了。

    不管他們嘴上怎么說，心里怎么想，PPT繼續往下播放。

    這是jingzi和卵子，別看人們通常把它們畫出來好像只是相差幾倍，單其實卵子比jingzi大了百萬倍，眾位想想百萬倍是怎樣一個概念？

    百萬倍？

    大象和螞蟻的區別？

    可能吧。

    在同學們的議論聲中，教授繼續，jingzi只負責提供部分遺傳物質，單從遺傳物質上來看，jingzi占比都不到一半，畢竟卵子的線粒體也有部分遺傳物資，卵子還提供全部的營養物資...

    真要說傳承，除去jingzi卵子各自占半的細胞核外，其他全是由卵子提供，像細胞質、線粒體、細胞壁...這些都是從太姥姥、姥姥、母親這樣一代代傳下來，它是非常穩定的傳宗接代...

    將到此，教授的話鋒一轉，當然，受精卵，它只相當于是一個模具，一個最初級的模具，通過模具制造的工具，其成分來自哪里？皆來自材料，而不是模板。

    生育也一樣，孕育生命，就是細胞的不斷復制，復制的一切原來，都來自母體，也就是說，所謂的削骨還父削rou還母，完全是錯誤的認知，因為你們所有的骨、血、rou，包括一切，都來自母，簡單粗暴地說，父只起到半套最基礎的模板的作用...

    就好比代孕，所謂擁有想通基因的生母，也只是提供了半套模板而已，其他一切都來自那所謂的代孕者，這位代孕者才是孩子真正意義上的生母。

    所以，希望在場的生育者們清楚，你們孕育的孩子，只屬于你們自己，你們不僅擁有半套以上的模板，其他一切物質也全都出自你們，并且也是由你們獨自完成了整個孕育過程...

    想也知道，在場絕大部分男同學都不贊同教授的話。

    少數幾個贊同，還都是男Omega。

    因此，講課過程被頻頻打斷也是正常。

    甚至有言辭激烈的，就差和教授對嗎了。

    要不是教授以擾亂課堂秩序為由再三警告，甚至要扣信用分，有些人怕是得動手吧。

    沒錯，教授手中握有扣除他們信用分的權力。

    這就是教授們給一群已經成年，甚至可能還擁有極高武力值的人上課的底氣。

    課程結束之前，教授還不忘再三強調，從懷孕到生產，到產后修復的過程已經給同學們看過，在這個過程中會給生育者帶來的一系列不可抗的疾病和身體損傷也科普過。

    在此，老師還是要再次提醒各位，在沒有確定自己有無生育意愿前，務必要做好避孕措施。

    咱們身處末世，避孕藥物和安全套等保護生育者性行為安全的物品極其緊缺，為了自身安全，希望各位謹慎選擇性行為的方式。

    即使你們最后仍然選擇采取納入式性交，那么，在沒有保護用品的情況下，避免意外懷孕，盡量不要選擇內射。

    但這也只是稍微減小點概率而已，畢竟在性交過程中產生的前列腺液中也含有少量jingzi，換句話說，只要眾位采取納入式性行為，就要做好承擔懷孕風險的準備。

    至于其他風險，目前能做的就是要求伴侶做到盡可能細致的清潔...當然，基地也會想辦法盡快為大家提供性保護用品...

    某些科普，事關她們的人身安全，在場女同學自然聽得認真。

    越到后面越是揚眉吐氣的，在生育方面，社會終于肯定了她們的作用，也讓她們知道了更多真相，還有...

    但男同學則完全相反。

    他們只覺得教授越說越過分，一直在貶低他們。

    不僅剝奪他們的生育權，還教唆女人不要和他們性交，更是剝奪他們想要交配的權力。

    總之，課堂上的每一項內容都在貶低他們的作用。

    還認真聽講呢，能忍住心中的怒火都已經是極限了。

    要不是教授威脅說要扣他們的信用值，他們說不準真就動手了。

    不管如何，滔天怒火已經生成，任誰都別想熄滅他們。