才不是，后邊可虐啦！

    紀先生，您給我個機會，我下次不敢了

    出去。

    我是真的家里有事兒

    大清早的，我被動靜吵醒，迷糊地睜開眼睛，轉頭看見站在門口拉開門的紀霜，和之前那個阿姨。

    阿姨佝僂著身子，聲淚俱下，紀先生，我不敢再怠慢施先生了，您看在我沒有功勞也有苦勞的份上

    你有什么苦勞？紀霜聲音低沉，問她:我讓你照顧人，結果人醒來連杯熱水都沒有，你就是這么照顧的？

    那阿姨看起來還想在說些什么，紀霜徹底拉下臉，冷漠道:出去，把人吵醒這幾天的工資你也別想要了。

    我閉眼裝睡，聽著門板被輕輕合上的聲音，然后是皮鞋踏在地板上一步步向我走來。我能感覺到他定格在我身上的視線，紀霜站在床邊靜靜待了一會兒，手機震動起來，他轉身去外面接聽。

    噠噠聲漸行漸遠，我裝不下去了，跟面前的粉電視聊天。

    我覺得不太對勁。

    系統一副沒睡醒的樣子，(′ω`   )怎么不對勁呀？

    我感覺我回想著紀霜的態度，斟酌著用詞，渣攻好像也沒那么渣

    你剛剛怎么稱呼他？

    渣攻，怎么了？

    它:你自個兒琢磨琢磨你的用詞，不矛盾嗎？

    我沒法跟一個電視機傳達我的想法，于是我向它請教，那你能不能具體說說他哪兒渣了，好讓我了解個大概。

    粉電視傲嬌地哼了一聲，屏幕又是一片雪花屏，然后出現了屬于他們之間的故事情節。

    原主初中時期因為名字被人嘲笑，性格怯懦又自卑。同學叫他一口一個師妹，雖說發音是一樣的，可從別人嘴里叫出來總有種意味不明的感覺。

    紀霜是初二下半年轉來的，酷酷的一張臉站在講臺上蔑視一切。

    之后倆人成了同桌，說巧也不巧，因為全班上下只有施昧旁邊的座位是空著的。只不過即使是同桌，兩個人之間也沒有一點兒交集罷了。

    紀霜轉學生的身份很受歡迎，長得酷，成績好，各種游戲也擅長，男生女生都喜歡跟他一塊兒玩。

    反觀施昧這邊，總是孤零零一個人坐著，體育課大家一塊玩兒，他身體素質差，就搬個小板凳坐在一邊看。

    兩人熟悉起來，或者說施昧單方面討好紀霜，起因是一次自習課。

    紀霜累了趴在桌子上補覺，同班的男生調侃施昧，小師妹，你說你媽怎么給你取這么個名兒，叫師弟也好啊大家說是不是？

    身邊有人附和說家里人仙俠劇看多了，班里一陣嬉笑。這笑聲吵到了紀霜，他黑著臉大聲道:別說了煩不煩！安靜點。

    吼完他繼續補覺，沒注意到身邊施昧向他投來的目光。

    從那以后施昧開始了他小心地試探，跟紀霜小聲說話時，對方會有回應，還讓他大點兒聲。體育課上一些不耗費體力的雙人游戲紀霜也盡可能的跟他一組。作為回報，他三五不時地會給紀霜帶一些自己烤的餅干之類。

    也許是紀霜的影響力太大，初中畢業，他跟隨著對方的腳步考上了同一所高中。

    我看到這兒屬實被喂了一嘴的狗糧，急忙叫停。

    粉電視，你這語言跟事實壓根不符！這他媽不就是甜向救贖文的發展方向嗎。

    粉電視的聲音在空蕩蕩的病房里響起。

    才不是！后邊兒可虐啦！