“還是一點都想不起來么？”寧鹿把水杯放在千平面前，許炙已經出去了，整個問詢室里就剩下她們兩個人。

    千平掃了一眼那杯水，悶悶地回答：“這個問題對你們來說很重要么？記不記得與你們有什么關系？”她發覺自己的聲音很大，剛想降低音量，卻意識到她的聲音會顯得這么大，是因為周圍太安靜了。

    千平猛然抬起頭，眼中的情緒復雜甚至還沒來得及收斂，每一個都在最大值：“我沒有瘋！我說的那些事情都真實發生過！不是我編出來的！”

    “我知道?！睂幝棺趯γ娴囊巫由?，不知道是不是因為她剛才站起來過，她離桌邊很遠，身子放松地后仰著。

    千平表現得比許炙在時要緊張得多。

    單面玻璃那頭，何亦有些奇怪地皺起眉：“她怎么這么緊張？”一開始他以為是因為許炙，但許炙現在出來了，她的情況怎么還反而更糟糕了？

    “你沒發現么？”許炙看著里面給何亦解釋，“寧鹿剛進房間的時候，她就一直用眼睛盯著她，觀察她坐在哪里，和她之間的距離安不安全……”

    “她怕寧鹿，不……”何亦糾正自己，“她怕女生？”

    “準確地說應該是年齡和她相仿的女生?！?/br>
    何亦這回沒再不經腦子就問，他想起許炙那個老同學說的，千平跟室友的關系不是很好。

    許炙好像猜到何亦想到了什么，低聲開口：“校園暴力，尤其是女生之間的某些非傳統暴力方式，非常壓抑，很容易給孩子留下一生的心理陰影。千平作為干部，在很多事情上需要指揮監督其他人，同齡人最討厭別人高高在上有特權，這一點，在女生和女生間也更為強烈?！?/br>
    “最可怕的是?！痹S炙似乎想起什么，眉心皺出一個深深的川字，“有些行為，發生也就發生了，連老師都沒有理由因此強制那些孩子改正?！?/br>
    “怎么可能？”何亦轉頭看許炙，“許老師，現在和以前不一樣了，校園欺凌已經有被拘留的先例了。老師憑什么不管？不管那是失職?！?/br>
    “孤立?！痹S炙沒有看何亦，仍定定看著房間里?！熬褪遣幌矚g跟她一起玩，這讓老師怎么管？”

    你們明明活在同一個時空，但你說的話他們聽不見，你們做的事情他們看不見，你摔了一跤，人流仍然川流不息地從你身邊走過。

    怎么責怪那些故意看不到聽不到的人？

    到了最后，可能老師也會發問：“他們為什么只這樣對你？別人不都好好的么？是不是你有什么問題？”

    那會成為她和這個世界之間最后一道門閂。

    “可是……”何亦也轉頭看向問詢室，“我怎么沒看出來這個小姑娘有什么被孤立的表現？沒有自閉，也沒有自卑，除了有點緊張，看起來還挺朝氣蓬勃的?！?/br>
    “孤單久了，就意識不到孤單了?！痹S炙輕聲說?！坝械娜诵枰脛e人提醒，證明自己存在，如果沒有人提醒她，證明她還存在，她的‘自我意識’就會像流沙一樣從身體里流出去，最后只剩下一個‘我什么事都沒有’的外殼?！?/br>
    何亦覺得難以想象，竟然還有靠別人才能意識到自己存在的人——別人愛看得見看不見，管他鳥事？

    “這樣人的心志和其他人比起來心志要脆弱一點，如果一切正常，誰也發現不了她的缺陷，但一旦出了問題，她就會用比常人更極端的辦法‘幫助’自己緩解?！?/br>
    何亦理解能力極佳，聯想能力也不差，立刻接道：“所以，她想象那個和她交好的小朋友一直沒有離開她?！彼D了一下，腦海里自動生成了一個可怕的念頭，“難道那天早上……那個男生是她想象出來的？所以，她想象不出來那個男生長得是什么樣子！”

    “她對那個男生的形容不多——和她差不多高，差不多瘦，還帶著一個和她手腕上的手鐲同一個位置的運動手環……”許炙沖何亦挑起眉。

    何亦發現自己的想象力還是太保守！

    “那個男生就是她想象出來的自己！”

    許炙點頭：“小鹿問她的問題其實都不難回答，根據她對那些往事里那個男生的回憶的細致程度，她應該能記得自己在這些往事里做了什么。但是她卻一點都回憶不起來了?！痹S炙輕輕吸了一口氣，“這是一種很罕見的人格解體障礙。她不但模糊了對‘自己’的感覺，而且還生成了一個根本不受她自己控制的‘自己’?！?/br>