成長的煩惱，他也曾經有過這樣的時候。

    要學嗎？

    彌生這次都不用花三秒，要！

    學習樂器是個枯燥的過程，正統的教學是把標準模板一絲不差地教授傳承，所有的動作和指法都要規定的來，而非正統的教學，就是海佩里恩這種。

    他沒有按照正常琴童學習的順序教彌生，什么讀譜、指法，一切的基礎都沒教，而是先拉了幾首曲子，讓彌生選喜歡的。

    興趣是最好的老師!海佩里恩信誓旦旦。

    彌生半信半疑地信了他的話。

    現在他也沒有別的選擇了，除了跟著老師走，還有什么別的路可以選的嗎？

    第二步是熟悉小提琴。海佩里恩將自己的琴遞給了他。

    彌生接得猶猶豫豫。

    對樂器者來說，自己樂器的重要性不亞于第二條性命，這點彌生還是知道的。

    倒是海佩里恩放得開。

    雖然我們是第一次見面，但不知道為什么，總覺得很熟悉。海佩里恩攤開彌生的手，將琴和弓放在他的手上，如果我有弟弟的話，或許會是你這個樣子的吧。

    彌生一時無言。

    也許是meimei呢？

    海佩里恩露出了溫柔的笑容，那就更好了。

    等等，你不要對著我說更好??！

    彌生腹誹又不敢正面吐槽他。

    海佩里恩看起來很好說話，可是個狼滅。

    抓著琴這里，對，就是這樣拿，然后搭在肩上，沒錯，就是這樣，頭可以靠一點過去，耳朵不要貼到琴，不然聽到的全都是回音。

    青年指導他的動作，好像他們不是站在污穢之中，而是某個陽光明媚的琴房里，年輕溫柔的老師和他笨拙的學生。

    手指不要這要摁弦，你可不要學我的壞習慣啊。

    海佩里恩提醒，彌生才注意到他的手指很自然地凹出動作，他配合地順著驅魔師的話糾正，卻發現怎么都不順手。

    看來你跟我是一樣的先天習慣呢。他笑了笑，似乎不在意這樣的小細節，我的手也是，按照老師說的動作怎么都不順手，最后我老師都放棄了。

    其實沒放棄，只是后面海佩里恩已經不再去上小提琴課。

    她嘆息海佩里恩天賦那么好卻沒有成為職業的小提琴演奏家，他也只能垂眸微笑。

    當見識過世界另一面之后，他就回不去了。

    對，第一個音在這里。海佩里恩教過其他人小提琴，卻沒有教過那么好的學生，他動作很笨拙，但只要海佩里恩提點一下，就好像打通了關竅，馬上能反應過來。你音準很好啊。

    看得出來沒怎么碰過小提琴，卻能準確摁到位。

    所有的疑問都包容在海佩里恩的笑容底下，他什么都沒說。

    彌生有點狐疑：這樣也可以嗎？

    海佩里恩很肯定地告訴他：當然可以。

    可是好像跟你的動作不一樣？

    你不覺得這樣的聲音更好聽嗎？

    彌生還是有點懷疑，磕磕絆絆拉出了一首童謠，《鼴鼠的故事》片頭曲，海佩里恩摁住他的肩膀，提醒他：不要猶豫。

    踏出第一步，弓搭上琴弦的那一刻起就不能猶豫，堅定地拉出自己的聲音。

    瞻前顧后，猶豫不決都會反應到你的音樂里，它是一面鏡子，會將你照得原形畢露。

    彌生抬眸，海佩里恩站在他的正前方。

    他們就像站在鏡子的兩端，不知道誰站在鏡子里，又有誰站在外面。

    年輕的驅魔師歪了歪頭看他，怎么了？

    彌生挪了挪視線，不，沒什么，謝謝你。

    他們走走停停，海佩里恩抓緊時間教學，以往在這方面總是能拖就拖的彌生第一次迸發巨大的學習熱積極性。

    他也說不清為什么，因為喜歡小提琴？還是因為海佩里恩？

    我認識一位很棒的小提琴制作大師，等出去之后，我把他介紹給你。等彌生能順利拉出一支曲子的時候，海佩里恩十分高興。還是現在寫給你好了，不然回頭說不定就忘了。

    等出去，再告訴我好了。

    年輕的驅魔師搖搖頭，等出去之后說不定我又要立馬就走，我呆在這里的這段時間工作不知道堆積多少了，說不定就要開始連軸轉了。

    而且對普通人來說，驅魔師就跟醫生似的，說再見都很奇怪。

    海佩里恩背出一串地址和電話號碼，讓彌生記下來。

    到時候你就報上我的名字好了，老約翰應該做不了親了，但小約翰的手藝也很好，相信他會帶給你驚喜的。

    彌生走在海佩里恩的身后，他低低地應了一聲。

    他眼看驅魔師手提琴盒，步伐堅定地走在他身前，隨時注意著周圍的變化，一直在照顧他。

    這是他的前世。

    一個非常優秀的青年。

    這短短的時間相處，彌生覺得好像所有褒義的詞都能堆到他的身上，因為看到他，彌生覺得這個世界好像也不是那么不可救藥了。

    但這么一個人，最后卻