這世界上怎么有這么過分的人??！

    我對著墻，氣得眼淚不停地往下掉。因為是我先動手把豆漿扔他臉上的，而且打架還用了兇器，所以我被老師命令站到空調的角落里去反省。

    這些都沒什么，最難過的是我沒把實驗筆記搶回來。

    我不敢想賀俊看了多少……又會拿它去干嘛……

    我只想趕緊把被他污染的筆記拿回來。

    因為這個理由，我壓住了怒火當著全班的面向賀俊道了歉。

    “對不起，我不該無緣無故打人?！?/br>
    賀俊在老師的催促下伸出一只和解的手，我強忍著惡心握了上去。

    總算重新坐回了座位，我組織了很久的語言，在放學后叫住他，問他要我的筆記本。他說會還給我，但有條件。

    “夏夢，以后課間別跑了，有人找你麻煩就說我罩著你?！彼酒饋眍㈨?。

    “你什么意思……”我茫然地抬頭看著他，“不要以為這樣我就能原諒你亂翻我的東西……”

    “「我想就這么一直馱著你，穿過曠野，踏過泥濘——」”他像是背課文一樣背了起來。

    “……好?！蔽颐婕t耳赤地蜷成一團，“今后麻煩你了?！?/br>
    賀俊說到做到了。但我從此也失去了每個課間去白雪那里鉆隧道的樂趣。

    這件事給我的教訓是摒棄一切文字記錄。文字太大眾，太容易被讀懂。我開始沉迷用更加抽象的語言來記錄我的生活。

    后文字時代的語言是形狀。普通的同學是矩形的，他們四平八穩，像磚一樣一動不動。欺負我的人是三角形的，他們尖銳危險，還喜歡把頭湊到一起抱團。我喜歡的人是圓形的，她溫和柔軟，像那顆奶昔上的櫻桃。

    也有更復雜的形狀。比如說W是一朵多邊形的玫瑰花，林語騫是一片波浪邊緣的薄荷葉子，白雪是一只鳥。

    我最喜歡畫的是一只鳥從長滿尖刺的磚墻上騰飛，嘴里叼著一片薄荷葉子，落下的是成片的玫瑰。然后我會畫一個圓畫框把這幅畫框起來，以示完成。

    我成功找到了如何利用多出來、無人打攪的課間時間。

    不幸的是，賀俊看懂了，即使我并不想讓他看懂。

    “我覺得頭頂上得有個太陽?！彼兄f到，“這鴿子總不能亂飛吧？”

    他的語氣不像是在商量。

    后來他每次替我接商單的時候都是這個語氣，用一個問題來包裝自己的答案。

    我把那幅畫撕了。

    后形狀時代的語言是顏色。我堅信每個人在色譜上有一個屬于自己的顏色。主顏色在經歷了各種事情后，轉變成其他顏色，有時是可逆的，有時是不可逆的。

    譬如說，林語騫的底色是清晨第一束光照在薄荷上反射出的綠色。他碎進了泥土里面，染上了褐色，然后又像鴿子一樣騰飛，所以又混入了白色，最后形成了一種淡橄欖的顏色。

    我把紙裁成一塊塊指甲蓋大小的正方形，每次想到林語騫的時候就會填一塊或深或淺的橄欖綠。同理，菲菲是很甜的粉色，W是大紅色，白雪是安靜的淺藍色。我把這些紙片分顏色存起來，偶爾拿出來組合成不同的圖案。

    有一天賀俊扔給我厚厚一包金色的紙片，全都是指甲蓋的大小。

    “不覺得把這個拼進去好看一點嗎？”他蠻橫地把一塊淺藍色換成金色，毀了我那副用白雪和菲菲拼成的晚霞，“嗯，生動多了?！?/br>
    我連夜做了一包數量對等的漆黑紙片，第二天一早就扔到了他面前。

    “這才是你?！蔽液藓薜卣f。

    他笑著收下了。

    后來我求他幫幫被封殺的菲菲的時候，他要我做的第一件事就是用這包黑紙片當面拼一副畫給他。我含著眼淚拼了個邪惡扭曲的狼頭，它大張著嘴，血盆大口里留白著一只奄奄一息的鴿子。

    他把那幅畫掛在辦公室最顯眼的位置，就好像那是他最耀眼的獎杯。