“哪個賭坊？”

    “這個……老婆子也不清楚，何老頭那人怪的很，我們跟他做了也有兩三年的鄰屬了，可他那性子到現在也摸不準，有時候三更半夜的起來吃飯喝酒，要么嚷嚷著誰家的娃子被偷了，反正做事……”努力的想了想，才確定下來一個大致的評價。

    “顛三倒四的?！?/br>
    ……

    在這大梁驛興西亭北的一株老楊槐前，清風徐徐，一個書生和一個粗布麻葛的老嫗正在交談什么，那書生時時點頭，而后作揖告辭。

    ……

    ……

    看這樣子是要三顧茅廬了。

    在拜謁無果的情況下，蘇進只能先回了書院整理昨天送到的瓷貨。那是西面荒郊處的一間**的小齋堂，青灰布瓦已經殘破了不少，門額上沒有匾額，看著是比較寒酸的。

    揭掉木板蓋，入眼的是一片剔透見光的影青瓷，造型各異，其實換至后世，就是玻璃杯容器，坩堝，試管，蒸餾裝置等，基本上后世實驗室里的器材都具備了，哪怕是酒精燈和溫度計，也是趕制了出來。

    蘇進從木板草芥中把那支影青薄瓷制作的溫度計取了出來，舉光一迎，就能清晰的看到里邊空心的狀態，雖然還是比不得玻璃的通透性，但也可以滿足要求了，而且兩者對于溫度的敏感程度相差不大，基本上算是目前最合適的替代材料了。

    不過眼下的溫度計上一片空白，這還得等李才女把冰塊送過來后再行刻度。

    在幾番折騰后，這些瓶瓶罐罐的瓷器都被他安置在了一條臨窗的直腳長案上，案面拿了綠漆涂滿，這樣能減輕些視覺疲勞。而眼下，除了地窖和蒸餾裝置上的羊腸管沒完全，其它東西都差不多了，僅靠自己這獨臂俠也是挺不容易的。

    他擦了擦額上的汗，這正式的試驗他打算放在下午來做，畢竟這是書院，不能不考慮那些孩子的安全，雖然……以他計劃中的試驗量，頂多是炸死自己罷了。不過凡事還是謹慎一點為好。

    從他這邊的西窗格望出去，遠處的綠茵場上，陳午和他蹴鞠隊的幾個小子早早的過來報道了，清晨涼爽舒適，踢球還是很愜意的，尤其是在這片一望無垠的大草坪上。

    “阿慶，這邊~~傳球！”

    “防住防?。?！”、“抱他大腿啊笨蛋??！”

    “哇哦??！”

    就蘇進這邊看來，他們完全是過家家的踢法，基本上逮到球就往前沖，也不管旁邊有沒有策應的隊友。對于調動場面節奏，更是一塌糊涂。當然，也不是沒有優點，這敢沖敢突的勁兒還是值得表揚的。

    他心里想著，已經出來將隔扇門鎖上，慢慢的走了過去。那群小子也很快看到了自己，一個個十分有精氣神的小跑步過來。

    “蘇大哥！你看我這適應~~”他在蘇進跟前不斷的做高抬腿運動，以證明自己已經適應到位了，可還沒笑幾聲，就“哎喲——”的抱著大腿直哼哼。

    大腿抽筋了。

    哈哈哈??！旁邊的無良隊友趕緊一陣嘲諷。蘇進笑了笑，讓他平躺地上，抬起他的右腳做幾個下壓捋直，那小子紅的跟豬肝似得臉這才慢慢恢復常色，大喘粗氣。

    蘇進先是給他一后腦勺后才教訓，“這鞋子適應最起碼要七八天，在幾天里你們就不要做這些激烈對抗了?！?/br>
    “那做什么？”

    “練盤帶，練傳球，總之不會缺少訓練項目的?！?/br>
    在蘇進的指示下，這些小子也收起了輕浮的態度，一個個的按著蘇進說的做，先是做五十個俯臥撐，然后脫下鞋子圍著球場慢跑十圈，等身上開始熱乎之后，蘇進才讓他們正式做帶球訓練。

    而后，他把陳午單獨叫了過來，吩咐他下午去城東的毛記成衣鋪問問，他定制的那幾套球衣球褲好了沒，還有木匠鋪的一些東西，反正即便沒好，也過去催催。

    “對了?！彼肫饋?，“高俅聯系過了沒？”

    陳午點了點頭，“高俅近來和他的御鞠隊經常外出比賽，人也是好找的很，知道我們這幾天在鼓搗新蹴鞠，也是挺有興趣的，說是過些日子來這里瞧瞧到底是個什么情況?！?/br>
    “哦？”蘇進微有詫色，徽宗不是挺喜歡蹴鞠的么，怎么還會讓他的御鞠隊閑成這模樣。不過這樣也正好，算是有了個不錯的突破口，只要上層的御鞠隊能接受新式蹴鞠，那么在往下推廣就會快一點。當然了……如果一時間他們無法接受，那么他也做好了自下往上的推廣，不過后者會慢一點，可能要兩三年才會有起色。

    蹴鞠場這邊正訓練的有木有樣，而書院的那幾個書齋，也多了些與往常不一樣的氣氛。從那蜿蜒曲折的行廊馬道上經過，便能聽到學齋里傳來朗朗的讀書聲。

    “恩……”

    書院的老夫子齊丞撫著長髯點頭微笑，這三字經終于是完備了，真想不到自己這窮酸儒也有機會參與到編寫教典的行列，而且以這三字經的質量，將來必能流傳于后世，那么……他也算是青史留名了。想想以前瞧不起他的幾個四門學教習，現在眼睛都直了，可是在他們面前揚眉吐氣了一回。

    就在齊丞頗為自得的時候，視線正巧瞥到一個衣衫破舊的男孩在后頭出神，頓時有些不悅了，便把他叫了起來。

    “叔立，起來給我把前八段背誦一下?！?/br>
    老先生的這句話出去，頓時讓整個學齋的目光都集中到了那名叫叔立的學子身上。他們心里都是“這家伙完蛋了”之類的暗語，因為這三字經今天才開授，怎么可能一下就把剛教的八段背誦出來。

    他們的視線在這一刻都交織在了叔立身上。而那個男孩，也頂著這些目光慢慢站了起來，擰了擰衣角，心里暗暗叫苦，自己剛才出了神，想來是被老先生看到了。

    他畏畏縮縮著，這回可是在劫難逃了。

    上的齊丞板著臉，執著書卷道：“剛才見你心不在焉的，想來是對這三字經極為熟稔，那就給老師背誦一段看?！彼匀恢肋@孩子背不出來，不過這是他作為老師必走的一個教育環節，只有這樣，這些孩子才能學會尊師重教，將來才能成為棟梁之才。

    在老師的問責下，男孩也是唯唯諾諾的把書合上。

    “人……之初，性本善……”

    他剛開始背的很慢，也很拖沓，都是看一眼老頭的臉色，再背上一句。不過再往之后，老頭的臉色的就變得十分難看了。而旁邊的那些同窗也張大了驚訝的嘴，因為那看似愚笨的少年竟然已經完完整整的背完了前八段。

    “教五子，名俱揚……”這已經是第八段了。

    “養不教，父之過?！?/br>
    什么！他還能背下去??！

    整個學堂議論開了，這小子家境素來貧寒，而且又是天生的榆木腦袋，平時都是被扔在角落活泥巴的角色，怎么可能在這么短的時間內就把這三字經背出來??！

    這不合常理！

    叔立身邊的同窗扯了下他衣角，小聲的告誡他“背過了”，這愣頭小子這才反應過來，趕緊把嘴閉嚴實，縮起了脖子。

    老夫子的臉板地更沉了，“怎么不背了？”他微慍的語氣，“繼續往下背啊，誰讓你停下來的~~”

    這本來只是一句維護師道尊嚴的話，只不過這小子完全是個直腸子，老師這么說，他還真這么做，在哦了一聲后，又繼續往下背……

    “教不嚴，師之惰?！?/br>
    “夠了！”

    這句話出來，真把齊老頭氣倒了，他收起書卷很嚴肅的問，“這都是誰教你的？”今天第一天在學堂開授三字經，怎么可能就有學生背到這里。

    少年很是忐忑，“是……是先生教的?！?/br>
    他戰戰兢兢的回話，生怕挨老先生的手心板，不過這倒是讓他那一干同窗竊竊私語起來，這里能被稱為先生的，只有蘇進一人，因為其他都是老先生。

    齊丞倒也是聽過蘇進教了一批孩子學活字，本來以為他是在誤人子弟，沒想到還教著三字經，照這么看來……也不是對這些學子不負責任。

    他清了下嗓子，“坐下吧，以后上課認真著點，你也說了……教不嚴、師之惰，所以也不要怪老師對于嚴苛以待?！?/br>
    老頭當然不會真的為難自己的學生，所以只是稍加幾句訓導后，便讓他坐下繼續學課了。旁邊的那些同窗們紛紛報以羨慕的眼光過去，嘴里不停地嘀咕“這小子咸魚翻身了”之類的話，畢竟在任何時代，“提高班”總歸是帶有些炫耀的光環。

    此時書齋里，朗朗的讀書聲又成片的飄了出來，給人以明快和諧的韻感。很快，上半天的授課就完結了，學子們紛紛整理好書卷回家，而那被蘇進選召的十個孩子就像往常一樣在明德齋前等著，因為蘇進答應他們以后不去那蹴鞠場了，所以就可以安安分分的先在這齋堂前等著。

    “哦，都在呢?！?/br>
    蘇進跟往常一樣，從外頭帶了些中飯過來，見那群孩子有些無聊的在門階前排排坐著，倒是笑了起來，“還不趕緊拿筷子吃去?！彼疽馍砗竽蔷茦腔镉嫲扬埐颂岬嚼镱^去。

    一個大飯桶，一個大菜桶，干凈利落的放在了案子上，孩子們很有秩序的一個一個的盛飯盛菜，稀里嘩啦的就吃了個底朝天。雖然這些酒樓做的菜沒有蘇進做的好吃，但是他們也不會去挑剔這些，有的吃、就已經很不錯了，甚至極為貧寒的孩子平時是沒有中飯吃的。

    吃完后收拾好東西，就由那伙計帶回去。本來蘇進自己也可以煮點飯菜給這些孩子吃，書院又不是沒有廚房，只不過他現在右手還沒好完全，所以只能從金梁橋對面的劉樓訂些飯菜過來。

    “好了，從今天開始，你們就以這三字經為藍本，開始印制活字?！?/br>
    這明德齋內，停置著五套活字板韻輪，旁邊早就備齊了火烤、油墨、紙張、松脂蠟等所用之物，蘇進開始交代這些孩子如何排版制版，還有按韻揀字，其實都是些流程式的方法，談不上有多大的難度，這當中最核心的難題就是“能不能識字”。

    以這群孩子目前的識字能力，顯然還不能將這兩千多個字認全，所以也就一步一步來，讓他們就專找自己認識的字出來制版，換而言之，就是目前的三字經。

    眼下兩人一組，一個負責讀稿，一個負責揀字，讀稿的倒沒什么問題，畢竟早就背的滾瓜爛熟了，但是這揀字的就直抓腦袋了，密密麻麻的兩千余個小印章，看的人暈頭轉向。

    “教不嚴……”

    “教…”

    “在哪兒呢？”板韻輪轉的都快趕上陀螺了，可就是不能在這云云眾字中找到那“教”字。

    在剛接觸的一段時間內，這種需要耐性的工作確實讓人頭痛，入眼的都是繁復的漢字，這些可不是后來的簡化字，筆劃多的、有時候稍不留神，就能把字給看茬了，而且還是反文，更是加大了辯字的難度。

    這十個孩子很快就被這玩意兒整的沒脾氣了，由于辯字的困難，讓他們沒多久就開始感到枯燥和乏味，一個個抓耳撓腮的，太陽都快下山了，也才堪堪制出一頁的模板來。

    而蘇進就教他們如何把泥活字框進模具里，然后抹上蠟灰松脂，在炭火上烤開，那這些單個的泥活字就能沾黏成一塊牢固的整版了。

    最后抹上墨汁，覆上毛邊壓實，這一張印紙就出來了。

    整道工序并不復雜，就是在辨字識音上難度頗大，必須找識字匠才行，不過以目前來看，這種想法顯然并不實際，所以只能找這些娃娃從小培養起來了。

    “先生，頭好暈啊~~”

    孩子畢竟是只是孩子，對于這種高強度的眼力活動還是極為吃力的，這小半個下午下來，也確實把他們累得夠嗆，如果放在如今，就是讓你不停地翻上兩三個小時的新華字典，恐怕一個個都要翻白眼了。所以對于這些孩子的表現，他已經很滿意了。

    摸摸他們腦袋，便讓他們歇下來休息一會兒，有精神的，也可以去蹴鞠場上坐坐走走。不過看來這下確實把這些孩子累垮了，一個個在那兒迷糊著眼睛，就地拖了張小凳坐，或者有些坐在外面的臺階上說悄悄話。

    “先生、先生~~”一個叫靈兒的女孩跑到他跟前，“您能不能給我們講故事聽？靈兒很喜歡聽故事的?！?/br>
    蘇進聞言笑了笑，把她系的不是很好的蟬髻重新梳理了一下，說，“怎么想到讓我給你們講故事的？”

    “陳午哥哥說那倩女幽魂是先生寫的，那先生肯定很會講故事了?！?、“我娘親可喜歡那倩女幽魂了，還帶靈兒去戲園子聽過呢~~”

    女孩這么說著，把旁邊的孩子也吸引了過來，蘇進覺得有趣，也就點著頭跟他們講些天馬行空的故事，他們聽的津津有味，而他自己、也是比較喜歡這種感覺的。

    時間也慢慢的，隨著故事情節的高低起伏而逐漸流逝，西面的那間生有人煙的小閣樓上，這時候，也有從屋廊外傳回來的腳步聲，十分輕和平緩的感覺。

    一個竹籃被放在案上的同時，有少女的疑問聲探了過來。

    “jiejie怎么這么快就回來了？”lt;/pgt;lt;/divgt;

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