當天晚上，陳曦和這世的父母說了許久許久，最終得到了他們的保證

    當然，也許他們并不能真正確保自己能夠做到像陳曦說的那般冷靜。

    但至少陳曦得到了一個口頭的承諾，這樣便足夠了。

    正所謂兒行千里母擔憂，身為兒女的陳曦正是因為清楚，所以她也不會強行糾正，更不可能讓他們直接不管自己。

    她唯一能做的，就是讓他們放下心來。

    第二天一大早，陳曦洗漱吃飯后便去了學校。

    昨天夜里陳晨并未歸家，想來是住在學校里了。

    陳曦想到陳父陳母半點都沒管他的意思，心中倒是有些羨慕。

    可惜再怎么羨慕也沒有用。

    家庭重女輕男的觀念并未一蹴而就，這是長久以往女孩們遭受那些邪修壓迫所導致。

    再加上女孩日漸稀少，還有隱藏在暗處的邪修危機，以及一些意外事故，因此這個世界的女孩們會被父母看得很緊。

    比如陳曦父母便是如此。

    不過現如今的社會中還是男女平等為主觀意識。

    因此，在這里生活的女孩們擁有更多的選擇，擁有更多的資源能夠成長。

    好在這輩子的父母雖然重女輕男了點，但家中所給的資源都是平等的。

    唯一不平等的，那就是家長們對待男孩和女孩之間的態度。

    念及此，陳曦忍不住微微彎起眉眼笑了笑。

    今天的課程之中有符練習，她趕到教室，趁著還沒上課干脆翻出學校頒發的教材，先行一步的學習符的基礎知識，大概看了一遍教材，她心中也有了一點數。

    如今的符制作過程與過去相差無幾，除了符的紋路簡化了不少，基本上材料等都是差不多的。

    雖材料與古時候的一樣，但……比起前世幾塊靈石就可以買到的符紙，如今的符紙算得上是“天價”了。

    按照市價的話，一張低級符要十萬聯邦幣，那么一張空白的符紙便要兩千聯邦幣。

    再按照聯邦幣與靈石之間的兌換，一百個聯邦幣等同于十塊靈石，那么兩千個聯邦幣便是兩百塊靈石了……

    陳曦長長的舒了口氣，突然覺得自己是真的窮。

    少女皺起了眉頭，眉宇之間清清冷冷，恍若一尊雪娃娃，瞧著格外美麗。

    不少男同學們偷偷的瞄了眼少女。

    之前因為駱驍的緣故，班里有些少年都沒有正式和陳曦見過，雖然都知道對方是新來的同學，但他們打從心底不認同這個從普通班轉過來的“普通人”。

    這般想著，這些少年們看了眼陳曦的眉眼，心中直犯嘀咕。

    不認同歸不認同。

    但陳曦是真的長得好看，這個年紀的少年們正值青春年少，無數精力沒法發泄，因此不自覺的多瞄了兩眼，這不瞄不要緊，一瞄頓時嚇了一跳。

    這小姑娘的修為莫不是吃了什么靈丹妙藥？

    若是他們沒記錯的話，陳曦剛剛來到班級的時候，修為似乎只有練氣一層？

    可如今看來，他們分明看見陳曦的修為已達練氣三層！

    小部分的少年心中倒吸口氣，一時間內心的不認同也漸漸變成了欽佩。

    陳曦對此一無所知。

    她只知道沉迷學習，無法自拔仿佛陷入了自己編織的秘境般，陳曦目光灼灼的盯著光腦，眼底心底全都是符的基礎知識。

    直到上課鈴聲響起，她才回過神，瞄了眼陳晨。

    陳晨竟然反常的趴在桌上睡覺，以陳曦的角度，依稀能看見少年緊閉眼睛上的長長睫毛顫抖，還有那睫毛投下的陰影若扇子般掩蓋了他大半面容，將他的臉隱藏在陰影下。

    與他一樣的，正是和他一齊出來的葉。

    二人很疲倦。

    陳曦若有所思的看著他們兩個，隨即抬頭看向走進教室的老師。

    少女冷靜的從空間中翻出一個小石子，然后“嗖”的一聲，精準無比的砸到了陳晨的腦袋上。

    陳晨猛地驚醒，下意識站起來，整個人懵逼無比：“誰??？誰打我??？”

    陳曦扭過頭假裝不認識對方。

    她真的只是提醒一下而已。

    好在這位符老師脾氣好，她沒有和陳晨計較，反而讓他自覺坐下來，余光掃了眼那個還在趴著睡覺的葉，長長的嘆了口氣，道：“我知道你們不太喜歡上我的課，只是孩子們，在你們步入高中之前，我們還得繼續見面?！?/br>
    這位女老師模樣秀氣，溫溫柔柔似江南女子般，說話間帶著股旖旎尾音。

    她徑直打開教案，也不管底下還在說話的少年少女，敲了敲投影板。

    “就算不喜歡我的課，但是符卻是作為一個修士所必須了解的知識點?！?/br>
    “你們可以不會畫符，也可以不用制作符，但是作為修士，你們必須學會怎么去使用符，必須學會了解符之間的關系！”

    顧嬌站在講臺上，低頭看著底下安靜的少年少女們，忍不住露出了一抹欣慰的笑容。

    誠然，符雖然同樣是學生們所必須學習的一個課程，但實際上，初中的符課程不會涉及到繪制符，他們扯到的，主要是怎么去使用符，以及一些基礎實用符的作用和講解。

    十四五歲的少年少女們正值好奇的時候，一開始學習符還激.情滿滿，但是隨著時間的推移，她講了這么多，但卻也只將教案里的符講到十分之一，再加上符基礎知識里面包含的各式各類的符樣式，看得多了，他們就不會覺得稀奇了，如此一來，好奇也漸漸淡了下來。

    雖然底下有不少學生還抱著劃水摸魚的態度對待符，但是顧嬌還是看見幾個認真學習的孩子。

    她頗為欣賞的看了眼底下認真學習的幾個孩子，隨即翻出自己的法器一根竹笛。

    “今天我們來講解一下，關于符與煉器之間的關系?！?/br>
    女子指著投影板上落下的教案，伸出竹笛指了指某一塊教案的版面。

    只見那版面之上，赫然寫著“符=（≠）煉器？”

    “符到底是否等同于煉器？”女子一字一句，道：“事實上，我可以明確的告訴諸位，這是一個不等于的公式?！?/br>