寫著一百多年的風云變幻，一百多年的英雄兒女，一百多年的改天換地。

    讓生活在古代的人們也大致了解了后世子孫是如何開創了一個宛若仙境般的世界。

    世界史則讓大家看到了華夏之外的世界。

    我們生活在地球上，與我們一樣生活在這個球上的，還有黑皮膚和白皮膚的人。

    在我們緩慢前行之時，他們搞大航海，搞文藝復興，搞工業革命，搞啟蒙運動。

    他們讓皇帝成為吉祥物，他們砍下了皇室的頭顱，他們建立了不需要皇帝的國家。

    就如同后世的華夏一樣，這不能救中國，那不能救中國，一系列試錯之后，選擇了最適合這個國家的制度。

    這讓一些人畏懼外面的世界，畏懼后世，想要閉上雙眼，想要關閉國門。

    但也讓一些人萌發了強國之心，畢竟落后就要挨打，總不能已經通過天幕看到了后世，還依然落得個被堅船利炮打開國門的結局吧？

    與此同時，語文教科書也讓很多人喜不自勝。

    后世的語文老師們講課可比很多夫子、塾師講課簡潔得多，怎么讀，怎么斷句，字、詞、句怎么翻譯，這句話表達了什么思想，這篇文章表達了作者怎樣的思想感情，……

    嗯……

    雖然很多詩、詞、文章的作者都表示我寫的時候不是這樣想的吧，但從此，在前人后人心里，他們就是這么想的了！

    “后世的老師竟然是這么教《論語》的！”

    “曹孟德這首《觀滄?！穼懙弥鴮嵤遣诲e?！?/br>
    “后世的文章，文風與如今可是大為不同，他們走的是白話文風?！?/br>
    “這就是教普通百姓也能看懂吧?！?/br>
    “李白、杜甫、蘇軾、白居易、陸游、李清照、柳宗元、陶淵明……能被選進語文課本的，都是大家??！”

    “畢竟是集華夏兩千多年思想文化之精華？”

    “后世那位魯先生，若是可能，我還真想與他把酒言歡?！?/br>
    “毛先生如此了不起的人物，詩詞竟也寫得那般好！‘數風流人物、還看今朝?！?，還看今朝！”

    至于數學、物理、化學、生物、地理。

    數學與大家的生活聯系密切，但對絕大多數人而言，學學阿拉伯數字、加減乘除、解簡單方程式就夠用了。

    更深的……

    “這不是我不想學??！我真的努力了！我真的盡力了！”

    “但是聽不懂！”

    “那個老師講的好像不是很難，可是……”

    “我覺得我是聽懂了的，但老師布置的題目我做不出來……”

    “這數學怎么這么難??！”

    “真沒意思，學這些做什么？”

    “啊，是嗎？我覺得還挺有用的?！?/br>
    地理自然不用說了。

    講哪里是什么氣候，講氣溫的變化和分布，講降水的變化和分布，講哪里適合種植什么作物，講哪里有什么礦產，講地形、地勢、河流，講自然災害，……

    這可都是干貨！

    知曉其中厲害的人聽課聽得極為認真，筆記寫得密密麻麻。

    生物讓人大開眼界。

    雖然之前就聽說過顯微鏡，但歷朝歷代的醫者們著實沒想到顯微鏡下竟然是另一個世界。

    細胞的世界。

    生物教光合作用，教人體，教細菌、真菌、病毒，教生物的生殖發育、遺傳變異，……

    “心臟里面居然是這樣的嗎……”

    “人的血竟然分了不同的血型？”

    “原來如此，以后給受傷的上藥包扎一定要注意消毒，以防細菌感染！”

    “花草樹木竟然也要呼吸？這實在是……”

    “沒有脊椎的動物，還真是大千世界無奇不有！”

    “這個傳染病的預防措施很有用，不妨試著……”

    “消毒液是什么？”

    至于物理和化學……

    雖然有一些知識聽起來很有意思，但是學起來實在是太難了。

    除了極少數大佬興致盎然、孜孜不倦地汲取著新知識，拿著筆一遍又一遍地計算著老師布置的題目，絕大多數人都放棄了。

    不過有一點可以肯定的是……

    秦始皇嬴政、漢武帝劉徹，在聽過化學課后，驚怒地發現自己遭遇了詐騙！

    那些他們眼中的仙家之法，不過是后世教導學子的化學知識（初級版）。

    于是，享受了優待的方士們一夕之間從天堂到地獄。

    于是，這兩個世界的打著神仙名義的半仙們，在一段時間內遭遇了嚴厲的打擊，被官府迫得改換職業。

    這就是，大佬的惱羞成怒吧？

    但不管怎么說，能學習后世的知識總歸是好事。

    認認真真學習的那部分人，在學有所成后，將自己的所學運用到了實踐中，一定程度上推動了科技的發展、社會的進步。

    讓他們所在的世界，一點一點向著更好的方向前行。

    第118章 番外二

    也當然不能只有學習。

    姜海藍每天晚上抽兩個小時播放電視劇、電影、動漫、綜藝節目，給夜間很少有娛樂活動的古人們放松心情。

    白天那些文化知識很多人聽不懂、看不懂、沒興趣，但五花八門的電視節目，有沒有文化都不影響觀看。人們對此熱情高漲，期待著每天兩小時的娛樂時間。

    他們看到了被拍成電視劇的四大名著，他們跟著詩詞大會、成語大會學習、溫習詩詞和成語，他們在國家寶藏上欣賞那些已經存在或還未造出來的“文物”，他們看著南極的企鵝、北極的熊、竹林里的大熊貓、巖上的飛鳥、森林里的蟲、深海里的鯨，他們看著后世的軍隊踢著正步從鏡頭前走過，他們看到了荒漠里的蘑菇蛋，他們看到了腳下這顆蔚藍色的星球、看到了浩瀚的星空，……

    《西游記》 《西游記后傳》 《寶蓮燈》，三部劇連播，帶給吳承恩的震撼，是他人難以想象的。

    后人的智慧和想象力真是讓人嘆為觀止。

    后人對孫悟空的喜歡也傳達給了這位原作者。

    雖然和他本人構思的角色的人設不盡相同，但……吳承恩摸了摸下巴，他看得出來，創作者們筆下的孫悟空，聰明、能打、又可靠，堪稱完美，那就是后世人們心目中的孫悟空嗎？

    曹雪芹的心情要復雜得多。

    因為姜海藍在播放《紅樓夢》之前，再三強調他的巨作流傳到后世只有八十回！后世人們看的《紅樓夢》是不完整的，后四十回是別人寫的！

    她又多次在播放完《紅樓夢》劇集之后，呼叫曹雪芹，“大佬，您可一定要寫完??！您可一定要讓完整版的《紅樓夢》流傳后世??！”

    此后，每一個曹雪芹的朋友，以及他新認識的人，都會順口問一句，“《紅樓夢》寫完了嗎曹大佬？”

    曹雪芹：“……”

    至于三國……

    破防的不是羅貫中，而是真真正正生活在東漢末年的魏蜀吳眾人??！

    真是萬幸姜海藍沒有開彈幕，否則不知道多少人要一天問候羅貫中八百遍。

    周瑜本人倒是情緒穩定，雖然劇里講“既生瑜何生亮”、“諸葛亮氣死周瑜”。

    “他寫的倒未必是我?！敝荑さ?。

    “漢皇”不是漢皇，“周瑜”未必就是周瑜，文人筆下所寫多半“另有原型”，周瑜看得很開。

    《水滸傳》嘛，整部劇都在對著大宋指指點點。

    北宋南宋的君臣在天幕播放劇集期間，不知道摔碎了多少瓷器。

    但不管他們怎么想，《水滸傳》的故事，自此深入人心。

    兩宋不少詞人在觀劇期間看著草寇英雄揭竿而起、殺貪官濟貧困的故事，聯想到jian臣當道、官逼民反，聯想到天幕劇透的大宋的未來和結局，不免悲憤又痛心，于是激情創作，留下了一篇又一篇登上后世語文教科書的大作！

    唐詩宋詞元曲明清小說。

    華夏文化在歷史長河里燁燁生輝。

    一位位詩人和詞人通過詩詞大會和經典詠流傳看到了自己的作品流傳后世，被后人吟誦，心情不可謂不美麗。

    ——雖然有些詩詞在流傳的過程中錯了字句，雖然他們寫的時候不是那么想的……

    姜海藍也如愿讓李白杜甫蘇軾辛棄疾……看到了圖書管理員的詩詞。

    不過那些已經造出來的、正在造的、還未造出來的文物，因為國家寶藏而在當世被抬了身價（雖然本身就已經身價不菲）。

    古人們看著如今尚且嶄新的寶貝，又看向天幕上那隔了數百年時光被后人保護起來的“文物”，心情也頗為復雜。

    它們一代又一代的主人都在泥土里化為白骨，它們在時光中變舊，但它們流傳到了后世，無數后人來到博物館看望他們。

    就如同隔著時間，與今世的人們遙遙相望。

    前人問候后世的“君子”，后人亦想對前人說一聲“你們留下的文物我們很喜歡”。

    動物大百科讓古人們大開眼界。

    很多人一輩子都不會離開故土，并不是說他們不愿意去看看外面的世界，而是沒有錢。

    但通過天幕，他們看到了與人類同樣生活在這片土地上的其他生物。

    冰天雪地里也有生命，深海之中另有乾坤，枯草之下有蟲類爬行，陰溝之中別有洞天。

    許多喜歡研究動植物的人們執筆記錄，你畫畫，我記特征，準備著手編一本新的動植物書籍留給后人！