第133章
書迷正在閱讀:飛劍問道、三寸人間、變成國民男神從做游戲開始、變成人偶后和校草在一起了、三流配角是萬人迷[快穿]、投喂魔尊日常[穿書]、搶走男配后白月光后悔了[快穿]、淡漠病秧子重生后、快穿:綠茶反派又被男主欺負哭了
諾亞下意識地看向了月島蘭,隨后便看到她一臉無措,似乎還沒有從剛才的信息中回過神來,此刻正怔怔地看向保田真司。 “伊藤幸一。我們在他的身上找到了隨身攜帶的學生卡,總而言之就先這樣稱呼他吧。雖然只是通過表面的粗淺判斷……但是目前看起來他的身體上有多處刀傷,最后應該是死于失血過多?!?/br> 說到這里后,保田真司簡單描述了一下他所見到的伊藤幸一的樣貌,從月島愈發慘白的臉色來看,那個人恐怕確實就是伊藤幸一本人沒錯。 “我們之后又去了下一間教室。然后看到了兩具尸體,是一男一女。他們似乎是因為某種原因而互相傷害著,最后同歸于盡了?!?/br> “最后一間教室也有一具男性尸體,看起來……”保田真司說道,“像是自殺?!?/br> 月島蘭上前走了幾步,繼續詢問那些尸體們的樣貌,好與她印象里的同學們一一對應起來。 原本站在講臺上的a看起來已經把講桌給翻了個遍,他趁著這個時候來到了諾亞身邊,小聲說道:“我當時還以為我們誤入了什么最大最惡絕望事件現場呢,給我搞哪來了這是,這還是廢校嗎?這是那什么之峰吧?!?/br> 諾亞伸出手拍了拍a的肩膀,絲毫不介意上面的血污:“辛苦了?!?/br> a的臉色看起來也不算太好。畢竟曾經生活在和平的社會里,突然接連遇到死狀凄慘的尸體,任誰都會感到生理性的不適吧。 諾亞看到a張了張嘴,但是最后什么也沒說,又轉過來拍了拍諾亞的肩膀,接替月島蘭繼續檢查還沒看完的課桌。 “是……是他們沒錯?!边^了一會后,另一邊傳來了聲音。突然確認了四位同學的死訊,月島蘭看起來搖搖欲墜,“這樣一來,就只剩下兩位老師、風間同學、兩位一之瀨同學還有另外那兩位先生了。要快點找到他們才行……!” “我們會的。不過別著急,越是現在這種情況,我們就越要冷靜才行?!?/br> 保田真司對著月島蘭笑了笑,隨后邁步向前走,去開教室的門。 “除此以外,我們在第三間教室也遇到了兩個那種人……啊,就是襲擊小亞你們的那些怪人。所以對他們的實力也算是有了判斷,之前果斷上來幫忙可不是單純的魯莽哦?!?/br> 小亞又是什么稱呼…… 諾亞眼皮一跳,早就見識過了對方有多自來熟的他倒是也沒有對保田真司采用的這種稱呼感到有多意外。 “除此以外如果說還有什么值得在意的話……”剛走出教室的保田真司回過頭看向在他身后的其他幾人,“那是一副畫?!?/br> “畫?”直覺告訴諾亞,能在這個時候被特地提起的畫一定有什么特殊之處,他看向就在他身旁的a,“什么畫?” “那幅畫在我們去的最后一間教室里,當我們發現它的時候,它正被那間教室里的尸體壓在身下?!盿低聲說道,雖然這個低聲已經足以在場的人都聽清楚話語的內容了,“血液染上了畫作的大部分內容,但是非但沒有將畫作覆蓋,反而讓它變得看起來更加、更加……” 他停住了,看來一時半會沒有想好究竟該用什么樣的形容詞。 “邪惡、褻瀆、惡心,令人生理不適……嘛,總之就是這種類型啦,可能有點難描述,但是我想你們憑借人腦厲害的機制應當可以自行腦補一下我們想表達的意思?!?/br> 保田真司的聲音把人們的目光都吸引了過去,見大家都看了過來,他攤了攤手,露出了無奈的笑。 “至于畫上的內容,畢竟實在算是有些抽象,所以我也不知道該怎么描述才好。唔、不過我想你們也不會想看到那幅畫的樣子的。如果實在在意的話,或許這所學校的美術教室之類的地方會有驚喜也說不準。只是很可惜,美術教室看起來不在這幢樓里,如果真的要找的話可能還是要花費不少時間?!?/br> “這個我知道!”月島蘭的語氣里帶上了幾分“終于能幫上了大家了”的欣喜,“就在教學樓后面不遠處的藝術樓里,如果大家想的話,我們一會去那里看看吧?!?/br> “……”保田真司眨了眨眼,輕笑了一聲。 “這個不急?!敝Z亞看了一眼月島蘭,回答道,“這里只剩一個房間了,看完再說之后的打算也不遲?!?/br> 在他們交談間,a已經先一步越過真司走在了最前面。他站在走廊,看了一眼還在交流的幾人,在確定了房間內沒有什么聲音后,拉開了教室的門。 畢竟根本就沒有什么距離,其他人很快也就跟了上來。 “這里看起來……”除了桌椅有點亂以外,好像沒有什么特殊的啊。 a先探頭往里看了一眼,一邊說著就一邊要邁步往里面踏,只是話還沒有說完,就突然被身后的諾亞給猛地拉了一把。 “??誒、慢……”a猝不及防地被諾亞一拉,險些摔倒。不過他倒是沒有什么惱火的情緒,只是想詢問一聲發生什么事了,卻又被諾亞拉得直退了許多步。 “你們也別去?!敝Z亞還不忘提醒同樣堵在門邊的保田真司和月島蘭,“以防萬一還是離遠點吧……剛才也確認過了,這個房間也沒我們要找的人,我們現在換地方走也行?!?/br> “所以……”在諾亞松開了手后,a好奇地又看了一眼教室的房間,“到底怎么了,那間教室有什么問題嗎?”