“另外老夫還要說一下關于戰爭學院的武道考核，戰爭書院的武道考核測的不是武道天賦。

    他們更加看重血性和勇氣！可以說，哪怕你是一個武道天賦低微的人，但只要你敢拿命去拼，去爭！

    那就有機會入戰爭書院！所以老夫當初就曾說過，戰爭書院的考核是難的但也是簡單的?！?/br>
    聽完后，一個學子思索片刻后開口詢問：“那先生，您曾說過加入戰爭書院需要去邊關駐守十年，不知這與參軍何異？”

    云先生笑了：“不同之處自然是有，從戰爭書院出去再去邊關，你們可以直接混個百夫長當當。

    而參軍的話，則必須從兵卒做起，以敵軍人頭作為戰功來升職?！?/br>
    顧楷突然一拍手：“那我就去報考戰爭書院，直接當將軍！”

    鶴云川無語搖了搖頭，沒文化真可怕，百夫長可算不上是將軍。只有到了千夫長那級才勉強算是一名小將。

    云先生也是白了顧楷一眼，沒有理會他：“其二，戰爭書院顧名思義，書院二字，那里是培養人才的地方。

    在那里你們不僅得到武道修為高深者的教導，還能得到一些強化體魄，對武道大有裨益的天材地寶?！?/br>
    天材地寶？！對武道大有裨益？

    聞言，眾學子們響起了此起彼伏的驚呼聲。

    南玉說大不大，說小也不小，可放眼整個大明天朝，乃至整個靈天大陸，那就如同一口井了。

    鶴云川也從未聽聞過有這種東西，在他的認知中武道那都是自己一點點修煉出來的。

    竟然能靠外物提升，當真是聞所未聞。

    不過旋即，他就釋然了，自己的那來自縣學院長的精神書寫不也同樣算是外物嗎。

    一個提升武道修為，一個提升文道修為。

    “不知何為天材地寶？”

    看著那個楚姓少女，鶴云川一笑，她還是一如既往的求知若渴啊。

    云先生一撫白須：“天材地寶有很多，種類數不勝數。如百年以上的靈芝、人參，這些都可以說是天材地寶?！?/br>
    見學子們露出了就這的不屑表情，云先生樂了。

    “這只是最低層次的天材地寶罷了，所以并不罕見?？汕暌陨系娜藚⒑挽`芝你們中有幾人見過?！?/br>
    此話一出，學子們又沉默了。

    這時鶴云川突然弱弱的舉手說道：“那個先生，我家有一棵三千年份的人參?！?/br>
    云先生詭異的目光轉向了鶴云川，好家伙，老夫平日待你不薄??！你為何要拆老夫的臺？

    鶴云川感受到云先生眼中的異樣，頂著所有學子的目光，訕訕一笑：“額～那個，我爹說因為我自幼體虛，留著日后給我補身子的?！?/br>
    云先生眼角抽搐了一下，轉移開視線：“即便你們當中有人見過千年的天材地寶，那萬年份的呢？”

    這一回鶴云川沒開口，因為萬年份的他鶴府也沒有。

    云先生接著道：“而這些至寶在高等學院可并不少見，只要你們能通過考核，就能有機會得到！”

    一眾學子眼中都露出了難掩的向往之色。

    楚姓問題寶寶又開口詢問道：“武道可以用天材地寶加快修行，不知修煉文道有沒有什么輔助修行的方法?！?/br>
    云先生呵呵一笑：“這個問題問的好，文道修為自然也有自己的提升方法?！?/br>
    鶴云川雙眼一滯，果然不出自己所料。

    “不知是何方法？”楚姓少女眨了眨大眼睛。

    “不同于武道注重的rou身和內力，文道注重的是精神力。

    而精神力可不是那么好提升的，能提升精神力的天材地寶也有，但相比之下實在是稀缺。

    就算是那些頂級學院也不多見，但好在的是，精神力的提升有另外幾種提升的方法。

    就老夫所知的就有三種方法，這第一種就是好好研讀名詩名詞，用心去領悟，最快十幾年有所小成。

    第二種便是精神書寫，精神力書寫是由文道修為高深者用精神力所書寫出來的意志之文！觀之對精神力修為大有裨益。

    這也是你們中修行文道者，未來在高等學院中能得到的資源?！?/br>
    “精神書寫？”楚姓女學子似懂非懂的點了點頭，“第三種方法呢？”

    “至于這最后一種方法，需要的是極為驚人的悟性！這種方法也是最為困難的，被稱之為頓悟狀態！

    由于太過玄妙，具體的老夫就不細說了?！?/br>
    后排，鶴云川吸了吸鼻子，難嗎？也許吧，反正他覺得挺簡單的。

    云先生狐疑的瞄了一眼鶴云川，總覺得這小子在腹緋自己。

    “考上了高等學院后，這些自然會有人跟你們講，考不上老夫說再多也無用，今天差不多就到這兒吧。

    對了，明日會有多位來自各大學院的考核人員到來，你們記得準時到縣學。

    最后說一句，老夫對有你們這些學生很是欣慰，老夫希望你們能永遠記得你們曾是同窗，曾一起坐在這間教室聽老夫授課。

    散學！”

    說完這最后一句，所有學子都沒有如往常一樣直接離開，依舊坐在原位。

    即使是那向來又皮又浪的顧楷也是一樣。

    云先生看著自己這些反常的學生，強行忍住了要從眼眶中流出的淚水，老臉上擠出了一絲微笑。

    “怎么還不走？還有什么問題要詢問老夫嗎？”

    久久的沉默，無一人開口。

    學子們突然一個個站起了身，齊齊對著滿頭白發，穿著樸素衣衫的云先生躬身拱手。

    “謝先生多年來的教誨，學生銘記于心！”

    這一句話是從三十幾個人口中說出的，沒有任何彩排練習，可卻猶如從一個人口中發出的一樣。

    這道聲音不僅宣告了一段學習生涯的結束，同樣是對自己先生的一個交代。

    不再滯留，學子們紛紛離開了縣學，也包括了鶴云川。

    待離開后，云先生看著空蕩蕩的教室良久，猛然轉身邁出了教室。

    只留一滴老淚，緩緩朝教室的地板上墜落，在這滴眼淚中似有無數畫面閃碩。

    有孩童們剛上學的慌張無措，而哭鬧；

    有少年們放學時的歡快；

    有學子們的歡笑聲，打罵聲。

    也有一位手撫白須的老者，始終站在教室一旁看著一切的畫面。

    “嗒”的一聲脆響，老淚終歸還是砸落在地，打得晶瑩粉碎！

    ……