第77章
沐幺跟的是艾里森老師的班級,每天從早到晚忙得腳不沾地,上午體能訓練下午抱著書去主教學樓聽教官和導師講課,晚上還得花時間回顧下午學到的東西。 軍事化管理是真的軍事化,就算他們作為向導沒有哨兵整天訓練那么艱苦,但也挺累,聽課時要求坐姿端正不能彎腰駝背,每天下午幾個小時的課程,上面艾里森老師講課,下面教官巡視,簡直堪比酷刑。 好在學習對于沐幺來說還算簡單,但他的體能實在過于困難。 他總是跑一半跑不動,教官頻頻拿著喇叭和哨子催促,光天化日趕鴨子似得訓練他一個人,沐幺還因此在全校新生出了名,每天上午訓練他都要做心理建設,結果每次開始跑步不到十分鐘,看著跑在前面的同班級其他向導越來越遠,沐幺又一次感受到天崩地裂。 接著就會聽見熟悉的哨子聲和教官在他后面拿著擴音大喇叭催促的聲音。 “那個沐幺!又是你!”教官的聲音已經從第一天嚴厲催促到如今的滿是無奈,他都被沐幺給氣笑了:“你小子真是我帶過體能最差的一個!怎么又越來越慢了?快!跑起來!還有最后兩圈!” 沐幺哭喪著臉,他邊喘氣邊眼巴巴的看著旁邊跟著他跑的教官,可憐兮兮的說:“教官、你、你能不能別每次都來陪著我跑啊,你這樣、我壓力很大的?!?/br> “教官陪著跑還不好?”教官邊跑邊笑,那擴音喇叭被他夾在咯吱窩下面,他甚至還跑去沐幺前面倒退著拍拍手:“我怎么教你的?注意呼吸,來!一二一!喊出來!” 沐幺:“………” 最后一圈,同班級其他向導都跑完了,今天趕上不好的,正巧碰上隔壁哨兵方陣結束一輪訓練解散休息,早就得知向導這邊有個體能不行的,哨兵們一窩蜂涌來圍在跑道兩旁,這些家伙拍手吶喊,給沐幺圍出一條歡呼大道,他這會兒跑得有多慢不知道,反正他知道自己臉有多燙。 終于結束跑步項目,沐幺一屁股坐在地上,耍無賴似得不去集合,教官看看時間,感慨:“很不錯啊,比昨天快了四秒,好小子再接再厲!跑完別顧著坐下啊,起來走走?!?/br> 沐幺又被教官架著兩只手抬起來,他兩條腿都在抖,生無可戀的對拉著他前行的教官說:“教官,不然你別管我了,如果我影響你業績的話當我沒說……” 教官聞言嘖聲:“你放心,我不會放棄任何一位學生,有我在你絕對能考核過關?!?/br> 沐幺:“………” 也不知道該不該感動,他其實很想告訴教官,放棄他也沒關系的。 想到這里他立刻甩了甩腦袋,不行不行他不能有這樣的想法,聽說軍訓會計入學期考核,盡管占比不大,但蚊子腿也是rou!萬一就因為這點分拿不到獎學金可就得不償失了。 他立刻雙手握住教官的手:“您一定要撈撈我??!” 教官感動得不知所以然,拍著沐幺的肩膀:“像你這樣上進的學生真是難得,你放心,我一定努力鞭策你!” 沐幺:“………” 相比落后的體能,沐幺的理論課完全壓倒性碾壓其他人,經歷過素質教育高考的學生對書本知識有著天然的征服欲,在其他向導絞盡腦汁背理論的時候,沐幺已經把書啃透了,于是艾里森老師開始教導他實踐疏導。 或許因為沐幺聽艾米亞女士講過,且他對維里克疏導過兩次,疏導方面上手也很快。 軍訓到后期,上課的老師不僅有艾里森,其他幾位新生導師會換著來給他們上課,沐幺再次見到了凱瑟倫,他在對方笑瞇瞇的注視下度過一下午,課后這位導師又找他,沐幺推了許久才推掉。 幾天下來,幾位導師的教學方法和習性沐幺已經大概了解,軍訓接近尾聲,他每天晚上回宿舍都會看一眼對面緊閉的房門,已經很久沒見過菲米爾了。 據艾里森老師說,菲米爾后來申請不軍訓,理由是什么導師沒告訴他,但他能猜到,每次想起菲米爾的事他心里就不得勁,有種無力和無奈并存的感覺。 晚點洗完澡吹干頭發躺在床上,他把耳朵和尾巴放出來,呈大字型攤在中央,這是他前幾天發現的非常放松的方法,學會放耳朵和尾巴出來后他經常在夜深人靜的時候肆無忌憚的露出部分本體,這樣非常緩解疲勞。 漸漸地有了睡意,沐幺迷迷瞪瞪的伸手去關燈,就在撐起上半身的時候突然察覺到一絲異動,有過多次經歷并已經將理論熟背于心的他立刻斷定有人在用精神觸手試探他的精神圖景。 沐幺立刻盤腿坐起,他凝著臉,剛才那一晃而過的精神力已經撤離了。 是向導的精神觸手,誰?想干什么? 這里是宿舍,四處都住著向導,距離不太遠向導就可以施展精神力,周圍宿舍的人沐幺都不怎么熟,有隔壁班的人也有自己班的人。 他這會兒毫無睡意,起身去桌上那堆書里翻出一本厚的,找到相關知識點,一生要強的學生非要找出正確答案,終于看見知識點。 這種類似觸手劃過大腦皮層的感覺是向導的精神觸手試探精神圖景的方式。 沐幺用過這種方式為維里克疏導,精神觸手一旦進入哨兵或向導的精神世界,除了疏導安撫,還可以精神控制和制造幻境,剛才的試探并沒有進入他的精神世界,所以那家伙是要干什么?