第44章
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“找上好!” 今早的問候尤其悅耳,聽得兩位老人心里甜滋滋的,幸福得都瞇起了眼。 “小河,走,上學去!” “嗯??!”池光河跑過來牽住程澤的手:“哲哲哥哥,我昨天zhuo了一個夢哦!” 程澤這次沒有甩開池光河的手,甚至配合地問道:“什么夢?” 盡管聲音依然是那么冰冷無情。 “我夢到我把哲哲哥哥踢到云朵上去啦!然后我飛上去跟你一起吃了好多好多棉花糖,墜后云朵jiejie都哭了,哭了好多雨呀!”池光河天真地說。 程澤冷冷地說:“夢是假的,現實是我一定會一腳把你踢下去?!?/br> 池光河奶乎乎地撒嬌:“柴不會呢!哲哲哥哥會陪我玩!” 程澤:“我那是打發時間?!?/br> 池光河搖晃著程澤的小手:“那你就一直打發時間叭!” 聽到兩小孩的對話,程爺爺和程奶奶心里都要萌化了。 有小河真好,他們一家四口就要整整齊齊的。 送完倆小孩上學,程奶奶向保安請教,學著用手機在網上預約了個醫院的體檢號,打算周末帶兩個孩子去全方位檢查一下。 沒事最好,有事就提前預防著。 只要孩子平平安安,健健康康,比什么都好。 這一次的事件,把他們幾個都嚇壞了,以后會更重視孩子的身體情況。 池光河開開心心地去了學校,走進校門才和程澤分開。 按程澤的要求,他需要走另外一個樓梯去自己班級。 一年級的課輕松又有趣,今天課上老師收回了昨天下發的紙盤,重點表揚了池光河的作業。 比起其他孩子完美到毫無瑕疵的作品,池光河的作品更像是自己畫的,而不是家長代勞的。 池光河壓根就不知道這是作業,上課一直在開小差。 莫名被老師表揚了,心里想著得第一時間分享給澤澤哥哥。 今天老師又發了張彩色紙片,教孩子們疊紙飛機,回家的作業就是練習疊一張紙飛機。 池光河將彩紙塞進書包,跟同桌“好朋友”互相贈送了語文課本,作為“好朋友”的象征后,就放學了。 從放學后,池光河就圍著程澤嘰嘰喳喳說個不停,一直到吃晚飯,還在飯桌上分享了學校的趣事。 程奶奶很開心,發現池光河上了小學以后,說的話變多了,內容也更豐富了。 就連班上其他同學尿褲子的事,都會說給大家聽。 程爺爺程奶奶感覺自己就在一(2)班上學一樣,啥啥都清楚。 吃完晚飯,程澤回到房間閱讀漫畫書,池光河搬了張椅子,挨著程澤坐,在他的書桌上趴著畫畫。 池光河好像突然想到了什么,立馬從書包里抽出那張彩紙,遞給程澤。 程澤抬起眼眸,直勾勾地望著他,那眼神仿佛在說又要我幫你做手工? 池光河甜滋滋地笑著,點點頭,今天唯一的彩紙,帶回來分享給墜墜墜好的朋友啦! 兩人無聲的用眼神交流,好像都讀懂了彼此。 程澤只好合上手中的書,接過這張彩紙,翻開池光河的勞動書,原來是要用來折紙飛機。 他默默地開始幫他折飛機,池光河則繼續埋頭涂涂涂。 片刻后,程澤把折好的飛機塞回池光河的書包。 池光河舉著一副黃橙橙的畫,喊道:“完成啦!看,哲哲哥哥!這是我畫的大芒果!” 程澤瞥了一眼,嘴角抽搐。 滿滿一張紙的黃色圓球,你以為你是達芬奇畫雞蛋啊喂! “芒果不是這么畫的!”程澤搶過他的紙,攤開,指出問題:“這里要拉長一點,一邊大一邊小,不是像你一樣,隨手畫一個圈!” 池光河歪著腦袋:“可是老師說了,只要把志己想象的畫出來就可以啦!” 程澤難得地跟池光河多交流了幾句:“再怎么想象也不能脫離它的本體,不然就變成創造了?!?/br> “什么是本體呀?” “本體就是……” 程澤本想說本體就是芒果本身長的樣子,結果就聽到池光河突然喊道:“我知道啦!就是指事物的原始狀態或基本形態,或者指某事物的主體部分?!?/br> 這下程澤說不上來了。 這都是什么名詞呀?小河怎么胡言亂語呢! 他只好“嗯嗯啊啊”地表示差不多這個意思,并且開始教池光河畫畫。 顯然池光河還是不懂“本體”的意思,畢竟他正在學會使用腦內搜索引擎,了解了術語,但不理解。 不過他很認真地跟著程澤一筆一劃,學習畫芒果。 這時,程奶奶端著切好的水果盤,敲門進來。 “澤澤,小河,來吃點水果?!?/br> “好耶!” 池光河扔掉畫筆,就朝程奶奶跑過來,程奶奶等池光河挑了個草莓后,把水果盤放到桌面。 程澤用牙簽叉了個方方塊塊的芒果,舉到眼前:“小河,這就是芒果?!?/br> 池光河驚訝道:“芒果不是圓噠,是方方噠!” 程奶奶笑起來:“這是切好的芒果,你想看芒果長什么樣嗎?廚房里還有多的?!?/br> “我要看!” 于是,程奶奶帶著程澤和池光河,去廚房里參觀剛摘下來的帶皮的,新鮮芒果。 以及還有蘋果、哈密瓜、香瓜等等。