后來是?鄰居家老爺爺帶人撞開房門?，把暈了?的她背去鎮上的醫院，全?村人湊錢讓她在醫院休養了?一周。

    出院后，村長和她商量：

    “咱村一直缺個老師，娃們上學得去其?他村。正好你讀過高?中，成績也很好，就留在村里?教孩子們讀書吧？”

    鄰居老奶奶拉著她的手勸：

    “一輩子長著呢，沒什么是?過不去的閨女?，等你到了?奶奶這?個年紀，再回頭看，啥丈夫孩子，父母兄弟姊妹，都?是?虛的，人吶，赤|條|條來，赤|條|條走，啥都?帶不走！”

    方立雪就明白，村人什么都?知道了?。

    自此，她成了?村里?的老師，但也獨來獨往，尤其?不愿和成年男性接觸。

    村人約莫都?知道她的心結，男人們自覺躲著她走。

    秋東來的第一天，就被陶今提醒過，在學校他都?是?盡量隔著老遠用喊的，也不靠近方老師給她帶去困擾。

    別?以為小山村就一定人際關系簡單，大家生?活的平靜祥和。

    大錯特錯。

    第220章 雪夜

    雨后, 勞動課上，秋東和學生們忙的滿頭大汗。

    大家用從家里帶來的鐵鍬鋤頭, 挖挖填填，準備趁著雨后泥土松軟，把學校門口的路往平了修整。

    秋東穿著單薄的短袖，渾身冒熱氣兒，因為工具使用不當，掌心已經起了水泡。

    隨便拉出一個小學生都干的比他像樣。

    陶今見狀連連搖頭，奪過他手?里的鐵鍬，三兩下就?把秋東鏟了半天?也鏟不平的坑給?整好了, 嘴上也不閑著：

    “你說你, 挺聰明一大小伙子, 怎么干點活兒，一身的力氣愣是使不對地?方呢！得了, 這邊我來，你去?給?學生們搞搞后勤，拿個水, 抬抬土啥的！”

    秋東可不敢讓她干力氣活兒。

    你當今兒為啥要修這條路？全是因為昨天?下雨, 陶今不放心村里的老人, 挨家挨戶去?瞧, 結果?回?來的路上雨勢漸大, 雨水積聚, 路上又濕又滑, 陶今千防萬防, 還是在校門口摔了一跤。

    陶今都摔了, 秋東哪里還敢讓孩子們放學自己走？這半截兒路是他一個個給?背過去?的。

    雖然眼下陶今自覺問題不大，但秋東瞧她露出來的胳膊青紫一片, 重新把鐵鍬搶回?來，擺手?打發人：

    “我說陶支書，您就?別跟著添亂了，邊兒上歇著吧！”

    這回?秋東打算在路邊兒上修一條排水渠，寬深各五十公分左右就?夠了。

    為此，秋東和?方老師特意調了課，把兩個年級的勞動課放一起，就?能保證每節課都有學生來挖渠修路。

    學生們對于老師的安排沒有絲毫質疑和?不滿。

    這種事從他們的父輩到他們本人都習以為常，秋東問李招娣：

    “挖渠這么辛苦，等會兒讓你們回?教室上課，你們精神也沒辦法集中，就?沒一點想法嗎？”

    李招娣奇怪的看了周老師一眼，非常不解的說：

    “挖渠多輕松呀！比連著在山上栽一星期樹輕松，也比大夏天?給?老師家除草一整天?輕松，比整整五天?的農忙假輕松。只需要每天?干一節課，三天?就?干完啦，這要有撒想法？”

    秋東覺得李招娣說的又不是方言，他明明每個字都能聽懂，但連在一起怎么就?哪哪兒都不明白了呢？

    陶今見秋東不解，給?他解釋：

    “這些年上頭每年都有綠化?任務，一到春日就?往各個村里運樹苗，咱村兒都是五千棵打底，一萬棵封頂，學生們是種樹的主力軍，和?村人一起挖坑挑水，從天?不亮忙到摸黑，飯都是在山上隨便對付的，七八天?才能栽完，人都要跟著脫一層皮?！?/br>
    秋東心里算了一筆賬，以七千棵為準，八天?栽完，平均一天?要栽八百七十五棵，簡直難以想象，村里這些老弱病儒是怎么咬牙完成的。

    然而他覺得不可能的事，卻實?實?在在的發生了。

    他問：

    “那農忙假和?給?老師家農田除草，又是怎么回?事？”

    陶今直起身，捶捶腰，面上的神情也很復雜，似有懷念，似有難過，她說：

    “其實?很多農村孩子都經歷過，常態而已，并非什么大不了的事。

    早幾年前，農村學生一直都有農忙假的，為了讓他們回?去?幫忙種地?，也是讓老師們有時間回?去?播種?！?/br>
    秋東瞬間明了，不說早前，單就?如今，農村學校，尤其是偏遠地?區學校的教師，基本全是民辦教師，大都來自附近村落，每月工資少的可憐，家里以種地?為生，確實?很需要農忙假。

    比如說方老師。

    因此，也就?解釋了另外一個疑惑。

    果?然，就?聽陶今說：

    “農村不講究那么多，有些老師確實?是忙不過來，實?在忙不過來大家都理解，讓學生幫著干一干也行。

    但有些老師屬實?沒有師德，直接從課堂上把學生帶去?他家地?頭，學生從早干到晚，干糧要從家里自帶不說，干的不好期末成績就?會不及格?！?/br>
    其實?秋東在村子里這段時間，發現大多數家長?對孩子的成績并沒有要求，他們對孩子的唯一期待就?是長?大了去?外面打工。

    那老師為啥還能用成績威脅學生，并且成功了呢？

    陶今說：

    “因為很多時候成績和?助學計劃有關，有些社會愛心人士會通過各種途徑，每年資助一兩個孩子的生活費，對村里人來講也是一筆不小的數目，學生和?老師關系不好的話?，資助名額就?沒他什么事兒了?！?/br>