我反復琢磨，才有了些心得，想和大家一起討論討論。

    要知道，學生的時間才是最寶貴的，所以才在過年前這么緊張的時間內，把大家集合起來，希望大家理解?！?/br>
    林恩教授立馬附和道：“咱們苦點累點沒事，都是為了學生，都能理解的?！?/br>
    喬心雅：“真是辛苦白教授了，剛剛看完您的總結，思路瞬間就打開了，非常幸運這次能有機會過來跟著您一起學習，希望您能多指導指導我們年輕人?！?/br>
    “是啊，能進入到白教授和林教授的研究小組，我開心了兩天都沒睡著呢?！?/br>
    鄧靈說完調皮的眨巴了一下眼睛。

    白教授笑呵呵的揮了揮手，“達者為師，喻老師好像對記憶法也挺有研究的，你有什么要補充的點嗎？”

    喻昭昭很想說...

    我沒有要補充的點，但我有想打的臉...

    光明正大的把我的記憶法變成你的東西，還問我有沒有什么想法？

    喻昭昭本打算直球打到底，直接開口創亖所有人。

    喻昭昭狠了狠心，握緊拳頭，氣氛剛烘托到位，鄧靈又說話了。

    “白教授，咱們是不是該給這個記憶法起個名字？要不然總是記憶法、記憶法的叫著..”

    “對，是該先有個名字?！?/br>
    喬心雅舉手回答：“取名字這事兒我最擅長了，叫做啟智記憶法怎么樣？借用了白教授名字中的其中一個字，加了智慧的智。

    它的諧音還是‘旗幟’，寓意是希望咱們的記憶法，可以成為全天下學生學習的標桿和旗幟?！?/br>
    “這個好，還是小喬的腦子活啊?！?/br>
    “我也覺得挺不錯的?！?/br>
    “確實不錯，就定這個吧！簡單大方，直截了當！”

    大家連鼓掌帶吹捧，三言兩語的就把名字給定下了。

    完全不給喻昭昭說話的機會。

    每當喻昭昭想說話，就有人提前高聲開口。

    喻昭昭直接把筆往本上一放，放松的靠在椅背上，沒有了要說話的意思。

    聽這幾個人廢話了一個多小時時間，喻昭昭才知道他們喊自己過來的原因是什么。

    “喻老師，咱們研究小組每個人都要有貢獻，今天上午你的發言少了一些，那你就負責編撰吧。

    把咱們的啟智記憶法系統的整理匯編成書稿，細節地方咱們這兩天慢慢討論，但是整體和框架你先拉出來，該補充的補充。

    大家放心，跟著我白啟明的人，我絕對不會虧待?！?/br>
    白教授話里有話的看著喻昭昭。

    今天上午所說的記憶法都是很淺顯的內容，想要全方位推廣，單靠這些東西是完全不夠的。

    但是這些人只想要成果，又不想費心思去研究，更不想把這個功勞放在自己頭上。

    所以才成立了這么一個研究小組，把自己喊過來，干苦活累活，然后一群人受益。

    喻昭昭低頭沒有開口說話。

    林恩教授又補充道：“聽說喻老師是在古安第四十七高級中學？

    這個學校一般啊，在你們當地都排不上號，北師大畢業的高材生去到這里確實有些大材小用了。

    劉主任啊，咱們喻老師也是很優秀的，你們瑞明實驗中學有沒有想法??？”

    ........

    第375章

    劉主任適時開口：“當然，我們歡迎任何一個愿意前來的好老師，尤其是喻老師這么有能力又有性格的老師?！?/br>
    劉主任附和著開口，還不忘再強調一遍喻昭昭有性格的事情。

    白教授笑呵呵的說道：“這倒是好事兒，喻老師要是真能來，咱們以后交流起來也更方便了?！?/br>
    說完回頭看向了喻昭昭，“喻老師，瑞明實驗中學在全國都是排得上號的，你可得好好考慮考慮?！?/br>
    幾人說完，都是身子微微后仰的身體姿態，仿佛對拿下喻昭昭這件事，沒有任何的不確定。

    “小桃子?！?/br>
    “在?！?/br>
    “開始錄像?！?/br>
    “收到！”

    喻昭昭沒讓大家等太久，交代完小桃子，就直接開口說道：“你們拿我自己研究創編出來的記憶法，說成是自己的東西？合適嗎？”

    “你怎么說話的！哪就是你研究的了，這是白教授不眠不休多日總結出來的內容！”

    “沒錯，年輕人，別把路走窄了?！?/br>
    “也不要那么勢利，踏踏實實走穩每一步才是最重要的，總有人幻想一步能登天！”

    幾人的反應很強烈，應該是沒有預料到喻昭昭會直接撕破臉。

    白教授在讓人聯系喻昭昭之前，先親自聯系了四十七中的校長。

    話里話外的意思都是...愿意分一杯羹給四十七中。

    但..也只是一杯。

    對于四十七來說，一杯就足夠了，和全國最著名的教育專家組與京市重點高中一同進行合作研究，古安一中都沒這個機會。

    可校長直接就拒絕了，“我們不需要，和記憶法相關的任何事情，直接去聯系我們喻老師就行?！?/br>
    然后就毫不留情面的把電話掛斷了。

    白教授直接痛罵四十七中的校長沒眼界，沒辦法了才讓人去聯系喻昭昭。

    就是擔心喻昭昭沒了直接上屬領導的吩咐，會心有不甘。

    可以說，現在這么直接撕破臉的把事情擺到臺面上，已經是大家最不想看見的結果了。

    喻昭昭還沒完，確定讓所有人更下不來臺？

    “你們為什么都威脅我！從我來到京市開始就在被區別對待！想踏踏實實的教書就這么難嗎！

    明明是我在課堂教學中一點一點摸索出來的記憶法，憑什么你們把我說的話做成了一個ppt，就變成了你們的成果！

    還威脅讓我換學校，收拾我！早知道我就不該參加這個全國優質課，拿到第1名也不過是為你們的權力與榮譽鋪路？

    我辭職行了吧，我不干了！”

    喻昭昭此時此刻的愛哭體質終于發揮了作用，聲音就是哭腔，眼淚嘩啦啦的流，尤其是最后一句“辭職不干了”。

    仿佛是絕望到了極點的哀嚎。

    不等大家有任何反應，喻昭昭就拎著包沖出了會議室。

    出來會議室的喻昭昭跑得飛快，生怕后面出來人再把自己給拽回去。

    直到離開瑞明實驗中學，喻昭昭才用力揮拳，無聲吶喊了一聲，“yes！”

    盡管喻昭昭也想讓這個記憶法被推廣到全國各個學校，但絕對不能是用這種卑鄙又自私的方法，把記憶法變為某人成名的鋪墊。

    現在他們對于記憶法掌握的不過是第一階段，也就是一個皮毛，效果和作用有限，不長期堅持個半年一年的，很難有效果。

    而這么久才出成效，根本沒有辦法順利推行，這就是一個死循環。

    這群人也就是發現了這一點，才愿意把喻昭昭喊來，就是想讓她心甘情愿的把剩下的成果奉獻出來。

    沒想到喻昭昭會這么剛...

    在喻昭昭離開會議室以后，白教授帶頭痛罵，其他人臉上也是一樣的悲憤，用一句又一句惡毒言語攻擊著喻昭昭。

    仿佛誰少罵一句或者罵的不夠狠，就不合群一樣。

    知道在場所有人都罵過以后，大家才又重新坐下商量對策。

    最后決定讓喬心雅再去和喻昭昭聊一聊，畢竟喻昭昭的作用不可替代，如果她真的一直這么強硬，少不了再多分她一些好處。

    把她的名字稍微向前提一位。

    這可是國家級課題！對于喻昭昭這種連一級教師都不是的老師來說，大家都不相信她會這么輕易的放棄這個機會。

    喬心雅之前一直覺得和喻昭昭溝通起來起來還是很順利的，所以就痛痛快快的接了這個任務。

    哪知道回來酒店照著房間號找過去連人都找不到。

    打電話也是不在服務區的狀態，根本聯系不上。

    此時此刻的喻昭昭，已經到故宮了。

    這里需要提前一天預約，也是昨天喻昭昭的突發奇想，尋思著萬一能去呢..

    讓小桃子屏蔽了那群討厭的人，心情無限好的逛起了故宮，紅墻白雪琉璃瓦，聆聽故宮落雪聲。

    感受到了雪花落在了睫毛上面的模糊感，輕輕地眨著眼睛，欣賞著世間最美的撞色。

    中午就接到了索如萱的電話，她已經下飛機了。

    一起約了午飯的地方見，這家還是上大學的時候和索如萱經常來吃的，沒想到這么多年它還在。

    剛一見到喻昭昭，索如萱就狂奔過來，用力的抱住了她。

    “昭昭，前天對不起..”

    “說這話，我就不跟你玩了?！?/br>
    “不行！”

    “那就別提了！”

    “好！”

    如果說喻昭昭本來還有一絲絲的小郁悶，那么在索如萱陪伴下直接全部消散了。