離別是在一個夏天的下午。

    那天的天空無云，高遠而寂寥，空氣卻很悶熱，像是凝滯的憂愁。夏天灼人的陽光捕捉著微風，連風都失去了自由。

    十叁歲的女孩低著頭，手指掐著手指，她不想看窗外。不僅是因為惱人的陽光曬得肩背guntang，更因為她不想知道現在到了哪里。如果暫時對時間失去概念，是否就能將時間拉長呢？

    但車還是到了。她抬起頭，看向窗外，肆意的陽光讓她有點睜不開眼睛。

    這個時節的火車站人不多，只有零星幾個出差的人，門口一排排用來規劃人流的欄桿中間也沒有排起長隊。

    直到從出租車上下來，曾樞文還在絮絮叨叨地叮囑著：“到了那邊，一定要好好學習啊，爭取多拿一些獎，你一定可以的?！彼娕⒁恢背聊徽Z，又補充道：“還要好好和同學相處啊?！?/br>
    季雨晴一路上同樣幾乎一言不發，只是偶爾幫女孩整理整理領子，再輕輕撣去女孩肩上的碎發。女孩其實很不喜歡自己剛剛被剪過的頭發，她懷念那曾經柔順的長發。以前每天早上，mama都會耐心地幫她梳頭，有時還會編出一些好看的辮子?？扇缃?，身邊不會再有mama每天陪著了，她的長發也被剪掉了。曾樞文說，這樣比較方便，也好打理。

    下車后，季雨晴和曾樞文去開后備箱，那里有兩個行李箱和一個雙肩包。女孩并沒有懂事地搭把手，只是呆呆地望著前方車站的玻璃大門。她莫名地覺得，那扇大門宛如一張通往未知的巨口，一旦踏入，就再也無法回頭，她在原地打著轉，想多徘徊一會兒。

    她的思緒越來越混亂，記憶在腦海中交織，過往的、現在的、愉悅的、平淡的、清晰的、模糊的……

    她突然想起了，季雨晴第一次帶她見曾樞文時，也是一個同樣的夏天的下午。

    她記得曾樞文第一次見到她時，微微側著頭，帶著一絲狐疑打量著她：“就這么個小孩子？幾歲了？”

    好像那時候，曾樞文還不是曾校長，只是數學老師曾老師。不過他雖然教的是數學，卻總愛穿著唐裝，手里常拿著一把扇子，家里的墻上還掛滿了書畫作品，完全不在乎別人說他附庸風雅。女孩好奇地四處打量，也許在別人看來，墻上的國畫和書法比那些抽象的數字更能吸引她的注意。

    女孩身旁的季雨晴說道：“這孩子八歲了，唉，我已經沒辦法再教她了，所以才來麻煩您?！?/br>
    “哦，畢竟你是語文老師嘛?！痹鴺形穆犉饋聿灰詾槿?，但出于禮貌，他還是答應了來訪者的請求。他當著她們的面，搬來一個筆記本電腦和一個便攜打印機，從電腦里調出一張小學六年級的期末考試卷，打印出來放在女孩面前，指著最后一題說：“喏，解給我看看。不會的話試試前一題?！?/br>
    女孩只是盯著試卷發呆，連筆都沒拿起來。

    曾樞文在旁邊踱步，用扇子輕輕敲著手掌，沒有說話。也許他早已習慣了各種各樣的人來請他這個數學名師補課，也許那些所謂的“這孩子在數學方面有天賦”這種話術，他也見得多了，大多不過是借口罷了。

    然而，二十秒后，女孩突然開口報出一個數字：“46/77?！边@是那道題的最終答案。

    季雨晴連忙說道：“小風，在老師面前別光用心算，把解題步驟寫下來?！?/br>
    曾樞文瞪大了眼睛，他飛快地跑回電腦前，這次調出的是一張初中叁年級的試卷，只打印了最后一題，放在女孩面前：“再試試這道？”

    女孩乖巧地拿起筆，在題目下面工整地寫下解題過程，字跡清晰美觀，沒有用到一張草稿紙，整個過程流暢得仿佛在抄寫標準答案一般。

    曾樞文的情緒瞬間激動起來，他從客廳的另一端搬來一塊黑板，噼里啪啦地寫了起來，因為太過用力，甚至折斷了兩根粉筆。

    季雨晴說道：“曾老師，我真的沒教過她高中知識?！?/br>
    曾樞文一邊埋頭書寫一邊說：“這是我準備出的高一期末的壓軸題，但用初中幾何知識也能解，只是計算復雜了些?！?/br>
    女孩看著黑板上的題目，依舊是工整而流暢地寫下解題步驟。還沒等她寫完，曾樞文就忍不住鼓起掌來：“這個孩子，我收了，學費全免！”

    女孩困惑地看著興奮不已的曾老師，眼神仿佛在問：“我還需要繼續寫下去嗎？”

    季雨晴摸了摸女孩的頭，露出一貫溫和贊許的目光：“從今往后，就讓曾老師教你數學吧。我是個語文老師，大學讀的也是文科，實在沒辦法再教你這么聰明的孩子了。曾老師是數學專業畢業的，跟著他學，你會很有出息的?！?/br>
    女孩的嘴角微微耷拉，似乎并不在意有沒有出息這件事，她只是眨巴著大大的眼睛，不知所措：為什么mama不繼續教我呢？

    季雨晴似乎看穿了她的心思，柔聲說道：“我回去繼續教你畫畫，還有吹口琴，怎么樣？”

    女孩這才點點頭，露出一個傻氣的笑容。

    曾樞文似乎突然察覺到了什么：“這孩子，從剛才到現在一句話都沒說，不會是自閉癥吧？哎，我聽說，有些自閉癥兒童會出現‘學者癥候群’，這可得重視起來?！?/br>
    “不是的?！奔居昵邕B忙解釋道，“我帶她檢查過，她只是性格比較內向敏感，而且……”

    季雨晴的聲音突然壓低了許多，她和曾樞文走到一旁，低聲交談著，女孩聽不到他們在說什么。只見曾樞文頻頻點頭，女孩卻敏銳地捕捉到了曾老師眼中閃過的一絲新神色。那是什么樣的神色呢？她從未見過，直到多年以后，她才明白，那叫作同情。

    當他們回到座位時，曾樞文又開始擺弄起他的扇子，輕松地說道：“這孩子，我恐怕也教不了她多久，她將來肯定也能上少年班吧?！?/br>
    也？

    確實啊，時間就是這樣，從不為誰停歇，即使是曾樞文的數學教學，也在五年后，迎來了一個盡頭。

    在時光的流轉中，數學名師曾樞文變成了曾校長，女孩的腦海中也擁有了越來越多知識的磚石，這些磚石一塊塊堆砌起來，漸漸搭建起了一座宏偉的城堡。而正是憑借這座城堡的堅實與高聳，十叁歲的女孩，真的通過了少年班的選拔。

    女孩不知道自己該不該高興。她只記得，曾樞文似乎很高興，畢竟少年班就是他建議報考的，連資料都是他幫忙填的。他說：“雖然有點舍不得，但這塊璞玉終于可以得到更好的工匠的打造了?！?/br>
    她不記得季雨晴是高興還是不高興。她也許很高興，就像看到雛鳥終于要展開雙翼；她也許又不高興，也許每個展開雙翼的雛鳥都將飛遠，而自己卻只能停留在原地。

    而現在，女孩就這樣走著，感覺無云的天空越來越遠，本就稀少的風兒也越來越沉。

    進入車站，她從褲子口袋里掏出mama新給她買的智能手機。她還沒來得及研究怎么使用，只是簡單地知道，進站需要電子車票。

    就在踏入門扉的那一刻，她忽然感覺到一陣風吹過，像輕微的嘆息。

    她還是繼續往前走著。她該不該停下？好像也沒有機會停下，她已經十叁歲了，不該再表現得像一個任性的小孩子了，可是為何，她的步履越來越沉重？

    跨過安檢，送她的人就到此為止了。他們把手中的行李箱塞到女孩手里，轉身離開了，只留下女孩獨自一人在車站里。

    一切的一切都變得那么孤獨，似乎天地之間只剩下她一人。

    她忽然感覺到一種牽引，拉著她的衣角，催促著她往回走。

    回頭吧，孩子，她聽到行李箱的輪子在低聲挽留：你的每一步前進，都在離別之路上走得更遠。

    回頭吧，孩子，她聽到候車室的長椅也在擔憂地詢問：遠方是否真的有你休憩的地方？

    回頭吧，孩子，她看到頭頂的大屏幕在眨著眼睛：你看看有多少人從這里出發，像燃盡的煙花一樣飄落在世界的各個角落，再也難以回到起點。

    似乎得到了某種感召，女孩的眼淚瞬間涌了出來。她丟下行李箱，不顧工作人員的阻攔，飛奔著，翻過安檢，穿過門扉，趴在門口的欄桿上，看向遠方的季雨晴和曾樞文。

    她看到曾樞文站在遠處發呆，也是看著她這個方向。女孩的突然奔回顯然讓他有些驚訝，但他還是揮了揮手，大聲喊道：“小風——出了車站有那邊的老師接你——到了那邊就習慣啦——”

    女孩也向曾老師揮了揮手，肩膀因為哭泣而微微顫抖。

    然而，當女孩去努力搜尋季雨晴的身影時，卻發現，季雨晴——那個她一直堅信與自己血脈相連的mama，此時此刻，卻只剩下一個渺小的背影，沒有駐足，沒有為自己停留。

    盡管她應該比女孩清楚，這是她們人生中的最后一面。