“——逆徒！住口！”

    張懸素眉發皆是披霜結凍，森寒得讓人不敢犯禁，“此事就到此為止！不可再提！否則必將你逐出學宮！”

    他甩袖入了殿內。

    陰蘿的乖臉同樣陰森森的，“尿遁侯姬，去查，我看是誰打我師尊的主意?！?/br>
    姬嬋心說，除了您這個欺師滅道的惡徒，應是沒別人敢招惹帝師了吧？

    她弱弱回應，“有沒有一種可能，帝師覺得你太小，對你前程不好，想著主動斷了？”

    陰蘿冷笑，“那必不可能，他一個老古板，嘴里全是規訓，有哪個女弟子受得了？他無人相伴，寂寞得都快要死去，我肯親近他這種頑固不化的老男人，他當感恩戴德才是，怎么會想著跟我斷了？”

    姬嬋語氣更弱，“那有沒有另一種可能，你做的飯不大好吃？”她立馬補充，“我是說，上了年紀的帝師，可能受不住我們年輕人這一套刺激的?！?/br>
    這個陰蘿就更不信了，“那老古板看著不近女色子嗣艱難的樣子，情動起來比我還厲害，就跟老祖宗廟著了火似的?！?/br>
    那一劑玄素方差點把她修到去見閻王小圣君！

    祖宗不耐煩了，“你別拐彎抹角了，直說就是，一點情報費瞧不起誰？”

    姬嬋同樣上道，痛快道，“這世間奇種眾多，公主可聽過伴月族？我西昌也曾調查過帝師，懷疑他體內擁有一絲伴月族的血脈，每過一輪月相，腦中記憶猶在，但腦中情感與身體本能卻會全然消逝?！?/br>
    “也因此伴月族也稱為，最適合修無情道的神裔?！?/br>
    姬嬋說完還有些警惕，怕這個小祖宗一個不滿，把她腦袋給錘爆。

    畢竟意中人每隔一輪月相，就把你的情感忘得精光，虐戀情深都不敢這么寫的。

    姬嬋：嗚呼！我磕的師徒傾城絕世之戀終究是要以悲劇收場！

    豈料祖宗聽完之后，突然爆發出空前的熱情。

    “這樣豈不是說，每一輪月晦，帝師失去身體本能習慣，永遠都像初次那樣緊澀無措？！”

    陰蘿心想，難怪呢，難怪在她小的時候，帝君還算溫善寬厚，隨著年歲見長，愈發清肅而不近人情了，原是有這遺傳的血統。

    姬嬋：“……蛤？”

    重點是初次的使用體驗嗎嗎？

    重點是你的師尊很有可能修的是無情道啊，小心你被殺妻證道?。。?！

    隨堂小考，全場肅靜，牙豚趴在窗口，跟陰蘿兩眼淚汪汪。

    瞧瞧這都是什么問題？

    《論當世師徒戀的下場，請你有理有據論述三千字》

    《當道侶修成無情道后你會怎么做，請你引經據典論述三千字》

    《年歲相差太大的戀人半路夭折的可能性，請你嚴肅認真論述三千字》

    蛇蛇：“……”

    等陰蘿絞盡腦汁，答滿整張試卷，旁邊掠過一陣冷風，張懸素神色淡漠，“發錯了?！?/br>
    又將她的答卷收走，給她了一張新的。

    蛇蛇：？？？

    沒見過這么狗的哪！

    張懸素收完了逆徒的卷子，并沒有返回居室，而是在禮圣殿的一處懸廊，拆開了陰蘿的答案。

    ——師尊你吃了嗎？弟子餓著呢，要師尊抱腿喂喂。

    張懸素面無表情，撤開這一張。

    ——沒人的時候，師尊最甜，圣體像是釀了蜜嘻嘻。

    張懸素深吸一口靈息，卻禍這養的是什么小王八蛋。

    他快速翻開最前邊的，全是一些迷亂之語，越看越讓他燥得慌，直至他翻到最后一張。

    ——衣不如新，人不如故。

    最邊角處還提筆勾勒了一枚稚拙月芽。

    他怔了怔，指腹不自覺摩挲了一瞬，旋即腰身一緊，他下意識低頭，那小腹上已經覆上了一雙修剪得齊整的女手，指甲甜圓無害，掐著他的軟rou，他渾身就是一顫，就聽著這小畜生興奮說，“果然不記得了，師尊你的腰好生澀，快動一動給我看哪！”

    ？？？

    張懸素匪夷所思，“你，你知道我忘了，你不傷心嗎？”

    他是一個無情道的怪物，從不會記得任何情感，至今已經疏遠了無數生靈，在他的道域里，沒有什么是可以永垂不朽的，只有他的孤寂是永恒不變，再刻骨銘心，也會在特定時辰回到原點，她難道不害怕嗎？

    陰蘿奇怪看他，“這有什么可傷心的？您重溯一次，圣體就陌生一次，我與您的每一次都是第一次啊?！?/br>
    她賺翻啦好不好！

    張懸素：……？

    還能這樣理解無情道嗎？

    他正茫然想著，冷不防被這逆徒推到鹿洞里，里頭休憩著一群角鹿，很親近人，并不怕生，有一頭公鹿甚至用角枝頂了頂他的背，隨之而來的是弟子大逆不道的索取，他仙人一般的面皮燒起了簇簇桃花，“你放肆，吾是你師，有違常道，不可一錯再錯……”

    陰蘿甜甜親他，還故意問，“先生，你喜歡這梨花味兒的口脂么？”

    張懸素被她推得退無可退，唇里那一口淡茶早就被飲得干凈，哪里還有先前的嚴苛冷厲，“……不是梨兒，是，是青絲玫瑰的甜餡兒?！?/br>
    “先生真博學?！标幪}哄騙道，“哪，您松一松，讓學生進去瞧一瞧它聽沒聽話?！?/br>
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