鐘馗嫁妹是白青世界里流傳已久的神話傳說，講的是鐘馗曾受一個好友的幫助，才能湊齊路費上京趕考。誰曾想他因為容貌丑陋而被皇帝免去狀元之位，一怒之下，撞階而死。死后，尸體也是這個好友安葬的。

    鐘馗成為鬼王，感念好友的恩情，便率領一眾鬼卒在除夕的夜里返回家鄉，舉辦一場熱鬧的婚禮，將自己的親meimei嫁給了好友。

    這一故事后來被改編過很多次，屬于受繪畫、戲劇、電影作品青睞的題材。白青看到過各種版本，有溫馨向的、有恐怖向的，沒想到自己有一天，竟然能得到正主授權，進行魔改。

    鐘馗是不在意的，只道：兩位無常兄弟都不在意，我有什么好在意的。

    并且，還覺得挺有趣。

    第一次演戲，可謂是興致勃勃。

    伴隨著一陣喧鬧之聲，學生們魚貫而入，后面還跟著些明顯不是學生的人士。一個個對白青露出友善的笑容，然后走進大教室。

    這些是來旁聽的老師。

    白青：“……”

    搞什么？

    她上的又不是公開課。

    第105章 揭秘

    “各位同學們、老師們大家好, 我是白青?，F在開始播放授課影像——”

    上課鈴一響，坐在講臺上一直保持沉默的白青便站起來，在臨時助教米薇薇的幫助下, 授課影像倍速播放，?；⒑屯鄬W生們的身影出現在灰霧彌漫的“不渡河畔”，定格于背后靈的主人踏上水中浮石的瞬間。

    白青解說道：“詭域里不要用詭牌來測試規則, 死亡規則僅對活人有用。如果不是走進誤區，該班遇到開局殺能少死幾個人?！?/br>
    隨之切換的還有別班的視頻影像，這個班級只“死去”兩個率先走上浮石的學生。

    背后靈的主人羞愧地低下頭。

    畫面繼續，定格于?；⒉碌健耙徊蕉疾荒苠e”的謎底之時。

    “這位學生的表現很不錯，”白青說：“此處有一個計分點, 他可以得分?！?/br>
    隨即, 白青講解起不渡河的設定。

    不渡河畔是第一個關卡, 雙腳碰到石頭的學生會被鎖鏈帶走，達成開局殺的特殊成就。設定中，不渡河的水可以融化一切，不過只是沾上一點水的話, 也不會死亡。那個死掉的學生, 還是因為走錯步子了。

    為達到白青想要的效果, 模擬而成的不渡河水中有放一種帶來痛感的藥物, 也是校研究所出品。一條腿如蠟般融化的效果, 就得多虧有白青養的小東西出手了。

    這樣才能做到無比真實。

    不過，小東西的存在就不必說出來了。

    白青主要夸的是獨腿的長衫男子——這位是模擬大樓的工作人員，老npc了！演技非常棒。雖然有白青的化妝技術加成，但見過他數次的學生沒一個認出他來, 這演技也是絕了！

    至于學生們的尸體，都是幾可亂真的模擬設備調試出來的。

    白青只需要提出詳細的要求, 工作人員輸入一些參數，就能呈現出她想要的效果。

    詭域中的尸體是什么樣子的，她最清楚了。

    別的鎮詭者，也不會有她看得仔細。

    她在如意殯儀館打工的時候，甚至收斂過死在詭域里的人類尸體……

    畫面繼續播放，白青的目光掃過門神畫像。

    這是鐘馗的畫像，為的是先聲奪人，震懾學生。效果意外的好，學生進樓閣時，膽兒已經嚇破了。

    白青說：“樓閣庭院是第二道關卡，直接喝下酒水什么都不做的話，一定會有一半的人死去。破局之法有兩種！第一，已知杯子里的酒水有問題，又無解決之法。不如集合眾人的力量，沖上樓會一會域主。我可以告訴你們，如果你們這么做了……詭域會破除?！?/br>
    因為域主是鐘馗??！鐘馗卻根本無法對沒有吃過人的詭做什么。

    這些學生的詭牌就是善詭，不歸罰惡司判官鐘馗管理。

    聽到這里，學生們議論紛紛，都覺得這一道關卡設置得莫名其妙。搞什么，一進詭域就群挑域主？頓時覺得模擬詭域不過是占“真實”優勢，和精妙不搭邊，卻聽臺上沒什么表情的白教授繼續道：“不過，我不推薦這種方法，只是覺得比起喝下有問題的酒水，把小命寄托在二分之一的運氣上，還不如破釜沉舟。這一關卡，正確的通過方式為抓緊無面詭異給的三分鐘時間，將整個庭院翻找一遍?！?/br>
    ?；⒁汇?，翻找庭院這件事，他有做，但什么都沒有發現。

    米薇薇配合白青將幾塊白色麻布幔帳一一放大，一行行用猩紅色的不知名液體寫成的文字顯露出來——[這里是大詭鐘馗的私宅，名為水中月?；钊说酱?，請遵守陰陽交界之處的規則，以保證能活得更久。

    1此宅主人的好友無常二爺不喜飲酒，并且厭惡飲酒之人。

    2此宅主人只會認一位活人為義妹，一位義妹可以有兩位活人侍女，落選者死亡。

    3擅闖藏寶閣者死。

    4活人不可碰觸不渡河河水，觸之血rou消融。

    5無常二爺不懼喜慶之色。]

    白青解說道：“眾所周知，規則類的詭域里，一定有可以刪掉規則的特殊物品。如果所有學生一齊尋找，三分鐘之內是可以找到規則的，還能找到藏在八仙桌下的特殊物品?！?/br>
    白青話音一頓，真的……她完全沒想到，一口氣進詭域的鎮詭者太多，又是一個團體，在這一個關卡竟然不是優勢，而是劣勢。她繼續道：“然而，前后六個班一共兩百多人，竟無一人發現寫有規則的麻布。四件用來刪除規則的特殊物品，更是無人問津，直到最后一個班團滅，都好好地待在原來的地方。這讓我覺得設計此關卡有點多余……”

    底下的學生紛紛低下頭，臉皮厚的都臊得雙頰通紅。

    其實也不多余……這一關卡，每次都能干掉一半的學生。

    米薇薇善解人意的把特殊物品的圖片放出來，讓學生們看上一眼。那是一支毛筆，筆尖沾著特殊的紅色墨汁。學生們只要看到它，就知道它的特殊——真正的詭域里，特殊物品也是只要被看見就不會被忽略的存在。如同白青在“詭異高中”詭域里見過的黑色羽毛一樣，是破除詭域的關鍵之物。

    那關鍵的三分鐘里，學生們都在干什么呢？

    米薇薇將幾個班的影像都截取出來，挨個播放。六個畢業班，無一例外，絕大部分的學生都在商量，酒和水該怎么分配。

    更有高喊著“水肯定比酒更安全”的學生，推測的理由竟然是酒更容易下毒，而水是無味的……

    現在一聽，有種說話的人腦袋被門夾過的感覺。

    這不是亂猜嗎？雖然結果是對的，但理由簡直離譜到讓人發笑。

    難得有幾個清醒一點的學生還能想到翻找一下周圍，但都是單獨行動，沒有號召班上的同學一同“熟悉環境”。

    簡直單純（蠢）得要命……

    學生們的頭都快垂到課桌下面了。

    現在想想，當時的自己為什么不搜查庭院呢？庭院又不大，而且還默認三分鐘的時間是用來自行分配酒水的。簡直和人家給你灌毒藥，你乖乖張開嘴去接沒差別。

    哪怕派出一個人假意把酒水打翻也好??！

    旁聽的老師比學生更快想明白，他們錯在何處。

    他們錯在太聽話。

    學生這個群體，服從性太高了。

    脫離學校，這個問題可能會慢慢消失的，但詭異世界不會給他們試錯的機會。

    學校的教學方針得改一下，至少對于就業方向是總部的學生，得另外訓練。不然，把學生送去破除詭域，那就是在送他們去死。

    白青在臺上都為學生們尷尬，幸好這一段影像時間不長。剛播放完，她就繼續往下說：“下一道關卡是更衣。有前面關卡的教訓，幾乎所有的同學都知道該穿女裝，不過只穿女裝不行，要是沒有刪除掉規則二，一樣只能活三個人。先換好衣服的活，后換好衣服的死。哦，順便提一句，從庭院到這屋子里的路上也有一件可以刪除規則的特殊物品，藏的位置很顯眼，和白送差不多，可是沒人發現?！?/br>
    學生們：“……”

    朝夕相處的同學一下子死掉一半，大家都只顧著壓抑住巨大的悲痛，要不是情況緊急，直接哭成狗都不奇怪，誰也沒有多往路邊多看一眼，錯過掛在假山上的一支筆也不奇怪。

    好吧……

    ?；⒖催^影像回放的內容自己，不得不承認自己眼瞎。

    假山上掛著一支筆……真的很突兀??！很明顯??！太顯眼了……那會自己愣是一眼掃過去，啥反應都沒有。

    好丟人，眼眶紅彤彤像只兔子一樣。

    白青的解說已經快到結尾，心中大大松一口氣。沐浴在兩百多人的目光之下，她只覺得渾身像是有針在扎一樣，太難受了。

    “沒有刪除第五條規則之前，無常二爺的住處是絕對不可以去。刪除之后，只要新娘蒙著紅蓋頭走進無常二爺的居所，他們便會死機。這時候，再去藏寶閣尋找打破陰陽界限之物就行了——進去之前，得刪除第三條規則?！?/br>
    “可以打破陰陽界限之物是放在博古架上的玉石，它很顯眼，而且藏寶閣里的每一件藏品都有介紹——它名為皎月，形如一輪明月?！?/br>
    “打破陰陽界限的方法，便是將皎月放進不渡河之中，無面使女提示過此地名為‘水中月’，規則也有提示，想到這個應該不難吧。這樣做之后，不渡河之中就會出現離開詭域的通道，踏進河中之前，必須刪掉最后一條規則?！?/br>
    可惜，學生們根本不按正規的流程走……

    白青一口氣說完，問道：“還有疑問嗎？”

    ?；⒐淖阌職馀e起手，白青對這個學生有印象，這名學生的表現很好，就是有點愛哭。

    “你說?！?/br>
    “我們在進詭域之后，衣服很快變濕是一種暗示吧？”

    白青點頭，說道：“嗯，按設定你們一直在水里。這個詭域里陰是水底，陽是陸地。離開詭域的通道打開之后，還有第二種選擇，那便是破除詭域！無常二爺的屋中有提示——詭異被引進不渡河中，實力會大減?！?/br>
    ?；ⅲ骸啊?/br>
    他的生命止步于無常二爺門口，空有一身劍術根本沒有用上的機會。

    又有一個學生舉手發言。

    “白教授，我們浪費你的精心布置，你會不會很失望？”

    白青很客觀地說：“你們的表現其實還可以，為了控制課時，每一關留給你們的反應時間都很短，而且一重重的死亡威脅接踵而來，也沒給你們整理情緒的時間。失望談不上，只是你們的表現和我的預期不太相符而已。下次繼續努力吧?！?/br>
    一位老師問：“白教授的關卡設置特點鮮明，不是憑空創造的吧？”

    “嗯，既然是模擬詭域，自然要和真的詭異差不多才行?！?/br>
    這些關卡都是白青根據破除過的詭域的謎題設置出來的，比如詭新娘中的不認性別，只認衣著，又比如詭新娘中的新娘挑婿主線，又比如詭異高中的數條規則……肯定有一些再創造，她又無法完全復刻任何一個詭域，畢竟手中的詭牌不具備詭域中一眾詭異的能力，只能寫新劇本了。

    這位老師明白她的意思，眼睛發亮。

    這位老師自己是進過兩次詭域的，但她并非破除詭域之人，對詭域的規則了解得不多。這樣真實的詭域她就制作不出來，但看是能看懂的。

    外行人看熱鬧，內行人看門道。

    她聽完白青的解說，有種“悟了”的感覺。

    好像破除詭域也沒那么難嘛……不過，她立刻就清醒過來。親身經歷過詭域的便知道，內里的恐怖不是言語可以描述的。知道這一個詭域的標準答案，在另一個詭域又不適用，最后，只會變成腦子覺得行，結果死得很凄慘。

    不過，若是白青教授模擬的詭域都是這樣的標準，多上幾節課未必不能訓練出一批破除詭域的好手！

    既然如此，白青教授的模擬詭域可以復制嗎？

    很難！

    模擬詭域，重在內核。自身若非破除詭域的高手，已經把詭域的邏輯搞明白，談何復刻？白教授不愧是能破除33號詭域的天才呢！而能做到此事的，有幾個如白教授一樣，還能看得上學校教授的職務？