第70章
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談年年并沒有出生于這里,她對寄生種的了解大多來自于游落星,現在回答得很慢,還有些磕磕絆絆的。 “嗯……寄生種之間還可能相互吸引……” 見談年年再說不出什么了,梁鳳儀示意她坐下來。 “這位同學說得很對?!绷壶P儀的視線掃過班上所有人,“那有沒有人來說說寄生種是如何出現的?” 有了談年年做表率,班上也有其他人想表現自己,舉手回答了問題。 “四百年前,寄生種穿過蟲洞,發現了人類生存的星球,也就是現在的灰色星球。它們見人類星球資源豐富,想要搶奪資源,便朝人類發起進攻,人類奮力反擊,才有如今的形式?!?/br> 梁鳳儀點點頭,只讓人坐下。 “我知道這是你們一直以來的認知,但這是錯的?!?/br> 這句話剛說出來,班上便是一陣嘈雜。 梁鳳儀等班上重新安靜,這才繼續她的課程。 “宇宙廣袤無邊,除了人類居住的星球以外,更有許多未知的地方。資源是有限的,外面的世界是無限的?!绷壶P儀說,“據歷史記載,從兩千年前起,聯邦政府就不斷向外探索?!?/br> 班上不少人屏住呼吸,只剩下梁鳳儀在講臺上講述這段歷史。 “因為他們的探索,我們人類獲得無數資源,科技一再發展。期間侵略過無數生命的家園,四百年前的寄生種,就是聯邦政府侵略的生命之一?!?/br> “簡而言之,聯邦政府為了掩蓋這段歷史,在你們的必修教材上,掩蓋了這段歷史?!?/br> 班級里針落可聞。 梁鳳儀說的內容,顛覆了他們一直以來的認知。 班級里的大光屏上,放出了幾張照片和一段視頻,用來佐證梁鳳儀所說的歷史。 班上許多人的認知受到了沖擊,一時無法反應,他們猶豫著,不知道哪段歷史是真實的。 談年年沒有他們這種沖擊,只是和游落星對視一眼,想著游落星畢竟是寄生種,應該知道哪種說法是正確的,等回去后,可以問問他。 梁鳳儀等他們消化完這段消息,才接著說:“一開始,寄生種寄生在人類身上,以人類的情緒為食?!?/br> “被寄生的人類更容易沖動,更容易陷入極端情緒?!碑斎?,這是等寄生種在人體成熟之后,突破人體被人滅殺后,由其他人對“原主”調查得來的結論。 “聯邦政府試圖和寄生種溝通,然而沒有絲毫效用,他們那時便以為,寄生種只知殺戮,無法溝通?!?/br> 梁鳳儀的這句話……不是在暗示…… 班級里又隱隱嘈雜起來,只是很快安靜。 “但如你們所想,我們組織發現,寄生種是可以溝通的?!绷壶P儀說,“和我們的特級保護動物一樣,寄生種也有等級,高等級的寄生種可以溝通?!?/br> “他們頂著人類的軀殼,行為舉止和人類極為相似,可以和我們對答如流,他們和我們一樣是智慧生物?!?/br> 梁鳳儀:“有些寄生種也厭倦了這場戰爭,在尋求和人類共存的方法?!?/br> 這就是在說游落星嗎?游落星他真的有自己的同伴,而不是自己這樣的冒牌貨。 談年年想著,忍著沒有轉頭去看游落星。 梁鳳儀說故事一樣引起了眾人的好奇,但接下來卻話題一轉,說起晨曦組織……他們組織對寄生種進行過的研究。 今天的課程只有半天,只是接收到的信息量太大,談年年聽得腦袋昏沉。 “小星星,今天梁老師交的這些內容你都記住了嗎?” “……沒有?!?/br> “???”談年年瞬間精神,站定,“那怎么辦?回去找梁老師要一下這節課的內容?” “要這節課的內容做什么?”尹典青不解。 回去的路上,除了談年年他們兩人,還多了一個尹典青。 談年年將袁老師的要求簡單說了。 尹典青沉思了會兒,說:“我覺得,沒有必要將那些內容背下來?!?/br> “為什么?” 因為尹典青能當六十多年的黑戶,他在談年年這里有一個神秘形象,他的話談年年還是聽的,她不再想著回去找梁鳳儀,只想從尹典青這里知道為什么。 尹典青卻賣了個關子:“等明天的課程結束之后,我再告訴你答案?!?/br> 談年年將信將疑,沒再追問。 第二天的課程又不一樣,本該在第一天進行的自我介紹被挪到了這天。 接著又是半天的課程,課程和前一天大差不差,寄生種的歷史,晨曦組織對寄生種的研究和成果。 課程結束后,正是午餐時間。 梁鳳儀邀請整個班級近二十名去吃了個午餐,這才讓他們各自回去。 一場聚餐下來,班級上好些人都熟悉了起來,離開的時候有說有笑,看著很是融洽。 談年年還記掛著昨天的問題,見四周沒人,才問尹典青:“這課程有什么問題嗎?” “我只說我的猜測,信不信隨你們?!币淝嘟o他們打了個預防針,“梁老師在給我們灌輸概念,提高我們對晨曦組織的認同感?!?/br> “通俗點來說,她在對我們洗腦?!?/br> 第37章 晨曦組織為什么要給他們洗腦呢? 按照尹典青的分析,是想讓他們這些外來者對晨曦星和晨曦組織有歸屬感,把晨曦星當成自己的家,以防他們哪一天做出對晨曦星不利的事情。