如果頭發完全沒漂過，大抵是很難染出如此漂亮的顏色的。

    因為那抹紅足夠熱烈、足夠耀眼，如果走在陽光下，頭發絲大約也會散發出陽光的氣息。

    所以陳老師說的“一眼看到”，就這么簡單？

    心里閃過疑問，身體卻已然行動，走向紅發女孩兒所在的位置。

    閱覽室內設置有自由閱讀區和專注自習區，區別在于是否設置“屏障”，隔絕外界的聲音和景象。

    紅發女生在設有屏障的座位上，云若溪便沒有直接按鈴打擾對方閱讀，而是選擇安靜地投遞了一張小紙條：

    「同學你好，我是高一年級的云若溪，有些事情想和你溝通?？吹竭@條消息的話，可以請你轉身嗎？」

    按出信息的時候，云若溪難得生出了幾分緊張感，緊張中又透著些許微妙。

    雖然沒看過多少相親節目，但她剛剛的這段話，怎么這么像和嘉賓相親??？

    第45章

    等待程景軒回復期間，云若溪席地而坐，用光腦瀏覽塔克論壇的信息。

    “茜茜”的改造幾乎將她東拼西湊的庫存消耗殆盡，是時候購入一批新材料了。

    在塵翊大陸這片修理機甲被“壟斷”的地方，論壇活躍的人員幾乎都是難得的、對機甲本身有所研究的人群。

    因此云若溪偶爾也會在論壇問些問題，聽聽其他人的看法。

    ——畢竟改造茜茜是非常創造性的工作，即使是她，也無法完全確認材料使用之后，機甲性能是否符合預期。

    盡管概率不大，但如果有人有過相同的cao作，并給出意見的話，于她而言是非常寶貴的經驗和財富。

    而云若溪的運氣確實不錯，上次和她交易材料的“陌生網友”就是個懂行的。

    她為數不多的問題下方，此人都給出了回復，切入角度獨到，論點也都有相應的數據支撐。

    在他的幫助下，云若溪避免了一次較大的失誤：某兩種相性差別不大的材料，混合在一起會同時降低雙方的性能。

    而根據已有的理論，云若溪自己是完全想不到這一點的。

    加上上次交易的時候，由于對方量大且優質的材料，云若溪早就給過對方承諾，因此，前兩天茜茜完工的時候，她立刻拍照分享給了對方。

    這位名為“燕雀之志”的網友也不負云若溪的期待，在只看到外形圖片、沒有圖紙和建模的情況下，就猜出不少材料，指出一些問題。

    剛好，云若溪也最近在根據上次的戰斗情況，對茜茜進行最后的調整，兩人就此展開了激烈的討論。

    「我當然知道，使用郴檄是最好的選擇，兼顧韌性和硬度，重量還輕，幾乎可以解決目前的大部分難點?！?/br>
    云若溪的手指在光腦上飛速地敲擊：「但是我根本沒法得到它，這種材料只在書本上出現過。所以我才需要權衡其他材料的優劣，起碼它們是我能夠很快得到的?！?/br>
    「我有，可以寄給你?！?/br>
    燕雀之志的語氣十分輕松自在，仿佛郴檄是什么十分常見的東西，他立刻可以拿到。

    第一反應是毋容置疑的驚喜。

    自接觸機甲起，云若溪就開始學習材料、修理機甲相關的知識。而在她近十年的經歷中，還從未親眼見證過、處理過郴檄。

    接下來，便是好奇，或是說是質疑。

    無論從書本還是現實生活看，郴檄都是十分稀有或者說難得的。

    那么，如果是真話，這位素昧謀面的網友，是怎么輕輕松松得到這種材料的呢？

    如果是假話，燕雀之志到底有什么別的目的？

    「你大概是在哪里找到郴檄的？我沒有錢買材料了，自己去碰碰運氣吧?！?/br>
    問這話的時候，云若溪多少存了些試探的意思。無論對方是否說出具體地點，對她而言，都不算虧。

    然而，在等待燕雀之志回復過程中，云若溪感受到自己的肩膀被輕輕拍了一下。

    耳邊響起一道輕而柔和的女生：“同學，是你給我遞的小紙條嗎？”

    是程景軒！

    云若溪內心十分激動，“騰”地就從地上站起來，音量卻還是理智地控制在合理內：“是的是的，這里不太適合交流。方便出去說嗎？”

    二人尋到了一片給學生演講、朗誦或是其他口語自由練習的空曠地帶。

    站定后，云若溪便直奔主題：“程景軒學姐，我是高一的云若溪，想邀請你加入我們的隊伍，共同爭取校內選拔賽的優勝?！?/br>
    作出如此邀請，給出這樣的目標，云若溪也不能讓對方覺得自己“畫大餅”。

    她一邊說著，一邊調出自己光腦上的資料：“我們的隊伍已經吸納了不少綜合實力排名前列的選手，這是大家目前的信息和成績。你可以看看，考慮一下是否要加入我們?！?/br>
    盡管自己的隊伍確實缺少相關人才，但云若溪仍是一幅不卑不亢的模樣。

    雙向選擇嘛。在彼此認可的基礎上，才能達到良好的合作關系。

    當然，必要的時候，她也可以“強扭的瓜更甜”的。

    好在現在不需要。

    程景軒靠在附近的墻上，低頭掃了一眼資料，沒仔細查看，便再次抬頭：“為什么會來找我呢？”

    “我們不認識，你也不了解我的情況和實力?！?/br>
    “因為我相信陳老師的眼光?！?/br>