“我順著聲音朝里一看，王喆這家伙正站在那兒和林艷說的歡吶。第二次也是，我剛從*場那邊朝西一拐彎，就聽到你們屋里吵吵嚷嚷的說笑聲。我沒朝里看，一聽聲音就聽出來了，又是王喆哈哈的傻笑?！?/br>
    說到這兒，劉老師停住了。臉上犯出了難色，他試探性地朝李子孝說：“你說這個問題是比較嚴重，對你們辦公室的老師們影響也很大。應該向校長反映反映，叫王喆他們收斂收斂，別那么不管不顧，太放肆了?？墒?，我總覺得這樣的事，這樣不關學校大局的事，就只有你和我，咱們兩個不是頭，不是腦的說，肯定不會引起校長重視，他很可能當面說應該朝老師們說說，等一到開校會時，他也許就把這事忘了，或心里根本沒想說?！?/br>
    “照您的意思，咱們再找個領導，一塊和校長反映這個問題?！?/br>
    “我是這么分析，這么考慮，咱們既要向校長反映這個問題，就要讓校長重視這個問題?！?/br>
    “那您說咱再找誰好呢？”

    “咱就應該找跟你有關系的領導，你現在教初二，找初三領導不太合適吧？”

    李子孝笑了：“您說的太對了，咱應該找二年級組長王大炮，王志剛老師?！?/br>
    就這樣，李子孝拉著劉老師一起，找到了初二年級組組長王志剛。

    王志剛聽了李子孝和劉全友，你一言他一語的揭發評論。覺得這個問題確實很重要。非常有必要向校長反映這個具有全校普遍性的問題。

    于是，年級組長，教研組長和李子孝三人一起找到了校長。校長對這個問題也是非常重視，認為這個問題，對我校教師的教學工作有很大影響，不重視，不杜絕，發展嚴重了，整個校風校紀都可能出現問題。于是，他和教導主任在全體教師會上嚴正提出了這個問題。

    當校長在教研會上提出了這個問題后，李子孝心里仿佛吹進一股清風，一時輕松舒暢了許多?？僧斝諘Y束后，人們紛紛向外走動時，他發現了王喆慢慢走在他的前面，雙手橫胸前，仿佛很是氣惱，很痛苦的樣子。李子孝的心里不由得一怔。

    自己是個陰謀家！背地里算計人，暗里整人，自己是個小人，明里干不過，使些小手腕跟人干。不知怎的，自從校長在校會上說了那個不許老師隨便串辦公室的要求后，李子孝心里總是出現這些字眼兒。

    他坐在辦公室里，看著林艷坐在那里不停的忙，他心里倒有時荒謬地想，王喆要是現在來有多好，就這樣，在李子孝矛盾的心里，嘀咕了好幾天，仍不見王喆的影子。

    不知為什么，李子孝的心里反倒有點越來越不安，仿佛預感到什么，顯得越來越害怕了。他怕王喆真的一直不敢到這屋來，心里憋悶，窩了火，奈不住了找他李子孝算賬，質問他，甚至揮起拳頭跟他動武，他總覺得，王喆一定知道校長在會上又一次強調，不讓老師串辦公室的內幕里怎么回事，究竟是誰向校長反映的。

    當他看到王喆經過幾天的煎熬，第一次走進屋里時，心里“咯噔”一下，緊張了起來，他真怕王喆怒沖沖走到他面前，質問他，和他動起手。當他看到王喆理也沒理他，徑直走到林艷面前，扔一本雜志給林艷看時，心里才一下舒緩下來，可是，當他看到王喆和林艷又一如既往似地快樂說笑時，有一種滋味又朝上涌了出來。他無奈地嘆息著。

    這次啟發式教學的課程，他實在是無意和誰爭什么。他只想，通過這個課展，來轉換一下老師教學的角度和模式。他深知，現在的學生，特愛聽錄音機上的歌曲和各種各樣的聲音，有的學生利用錄音機錄上自己或某個同學的聲音，放出來自我欣賞的聽一聽，也是哈哈笑個不停。他覺得，這就是學生的興趣，所以，當劉全友老師在教研組活動時，要每個老師都要做一個課展時，他一下想到了這一點。他想，搞啟發式也要從學生的興趣出發，學生不感興趣的東西，就是你老師再費勁心思的啟發，學生也不會積極地跟著老師想，跟著老師做，跟著老師記。所以，他一下想到了要借林艷的錄音機用一用。

    至于最后生物教研組課展的評選結果，這是李子孝沒有料到的。他推想，和每次一樣，什么觀摩課，公開課，課展呀，凡是學校里露臉的事，幾乎是全部，生物組就是他劉全友一人的事，這是學校信得過的，生物老師們也認可的?？蛇@次要參加校級課展，卻偏偏出現了他與王喆的并舉。這使他感到意外，又使他心里充斥著矛盾。自己讓這王喆，讓王喆參加校級課展，這明明是叫老師們覺得，高自己一頭。不讓他王喆，又怕他王喆又一次受算計，又一次受打擊，心里窩火，急了要反，要罵娘。

    想到這也不行，那也不妥，李子孝情急之中冒出了平卒舉車的想法。朝王喆和劉全友一說，兩位都沒反對。劉組長一如既往的當了頭羊。王喆覺得和他李子孝鬧了平手，自然是高興得了不得。當他們心平氣和，兄弟般高高興興來到他的辦公室時，王喆忘乎所以般地抱起了林艷。王喆的這一舉動驚住了李子孝。

    李子孝呆呆地站在那里，眼前這一極有刺激的一幕，使他剛才還平靜的心一下攪起了波瀾。他青筋凸起，雙手緊握，他氣惱，他無奈，他逃遁般離開了這里。

    一聲清脆的“報告”從門外傳來?！斑M來”林艷揚起頭朝外招呼著。

    兩個女學生從外走了進來，笑盈盈望著林老師：“林老師，今天第四節生物課，咱們班舉行動物運動會?！?/br>
    “動物運動會，什么叫動物運動會？”林艷奇怪而驚訝地問著學生。

    只聽那個班長介紹說：“上周生物課上，李老師給我們講了環節動物蚯蚓和兩棲動物青蛙，在講蚯蚓時，老師把兩只蚯蚓放在報紙上，讓我們觀察蚯蚓在報紙上是怎么運動的。我們看到，雖然兩只蚯蚓同時放在報紙上爬，可過了一段時間，過了多長時間？”班長問旁邊那個同學。