第5章
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這樣的他還能擁有本該擁有的武力嗎? 條野采菊嘗試著揮舞出拳頭,卻被自身的力道帶動的向前釀鏘了幾步, 看來是沒有了。 雖然很可惜,但是他最初也并不是只依賴著武力生存的,靈活的大腦才是身為人類最寶貴的財富。 條野采菊只好從剛剛恢復的記憶中查找著屬于a君的記憶。 在海量的記憶中去搜索一個平淡無奇的男高中生人生,竟然變得很有難度,但這對他來說還談不上困難。 家庭背景,朋友交際,然后就是求學生涯··· 真是寡淡的連讓人產生好奇心都不具備的人生??! 真是可憐,活到現在最值得記憶的竟然是和?;墑e的涼子同學同桌這一件事。 真是可憐??! 嘴角勾起的弧度逐漸上揚,卻在一瞬又靜止了下來。 因為值得記憶,所以關于涼子的印象十分深刻,那是一個刻薄自私又愚蠢的女生,可不像是今天好心的將手機給他看的女生。 那么他所謂的同桌涼子同學會不會是那個將他卷入異能力中的知性女人? 她是外來能力組織的協助者嗎? 她是看不慣校園暴力的友善方嗎? 他的掌心攥緊那部手機,無論是身為條野采菊還是a君,他都有話想要問她。 他大步走向班級,在途徑女廁時只微微頓了一下又繼續往回走。 現在重要的不是那個美智子。 他要早點離開這個無聊的異能力空間中才行。 與此同時已經坐在班級里的觀月花眠正懶散地加入前桌聊得八卦中。 平淡無奇的校園生活里女生之間的常見活動就那么幾樣,但是要做到和班上所有女生友好相處卻難的像是不借助工具直奔月球。 她并不是真正的涼子,但是她的起手牌很好。 涼子是這個學校?;墑e的女生,縱然有女生不喜歡她,但也有大把的女生上趕著和她交朋友,她可以表現得在自私一點。 嘴上回應著前排女生們的話題,視線卻隱秘地劃過班上的每一個人。 到底是她的異能力,主場優勢在她。 她知道像是這種人員很多的劇本中,自身投放的位置必然是離主線近的地方。 也就是說,這個班上有這個故事中的主人公,也會有那個軍警先生。 那么他們都會是誰呢? 觀月花眠換了一個姿勢,方便她能夠看到班上所有人的狀態。 還是說,到了現在那個軍警都沒有恢復記憶? 洋溢著青春的少年少女們因為臨近上課都在坐在自己的座位上,前后左右地搭話,單單只是看著還真是難以發現誰有問題啊! 如果一直沒有恢復記憶,那么可就別怪她在后面的劇情發展中動手腳了。 要知道這些同學都是異能力根據劇本生成的npc,算不得真實人類,她要是使壞也是有正當理由的。 想到這里,她將挺起的脊背彎了下去。 算了,這個也不能急于一時。 還是先想想到目前發現的信息吧。 這個班級里有校園霸凌,還是老師都參與其中的那種。被霸凌的對象有兩個,一男一女,男生是她的同桌a君,女生則是美智子。 麻煩的是,她作為涼子的記憶并不是完整的,她并不是很清楚在a君和美智子身上都發生了什么。 但是這種類似的劇情空間她也經歷過很多次了,可以根據經驗來判斷。 故事發展需要一個中心點,即主人公。 在全班都在霸凌他人的情況下,這個主人公很顯然就是被霸凌者了。 她的異能力[晚楓眠]通常情況下會根據本人性別作為投放角色性別的重要依據,大膽一點,在班上這些人中沒有找到的軍警先生,會不會是以被霸凌者投放進來的? 已知主人公是被霸凌者,兩個中一男一女,軍警疑似作為被霸凌者的扮演者,主人公是誰? 鏘鏘鏘~ 是美智子??! 還真是一道簡單的判斷題。 那么,得尋找些能夠支撐這個論點的論據才行。 觀月花眠將視線轉移回前桌,嘴上抿出一個笑容,“啊,快上課了,a君和美智子同學還沒有回來欸!” 聽到她主動提起這兩個人,前排的女生來了精神,接著說道:“他們不會這就受不了想要逃課了吧?” “不會吧?下堂課可是野崎老師的課??!”另一個女生聽到后也加入了進來,“他們是瘋了吧,還敢逃課。要我說啊,應該是他們一起在走廊上走,被教導主任抓到了!” 聽到這話,她們紛紛都嗤笑起來。 “好惡心??!” “天哪,他們兩個人?真是受不了!” 那個女生聽到質疑后辯解的說:“這也不一定啊,現在他們兩個人天天一起走,誰知道會發生什么呢?” “天哪,一想到他們兩個真的在一起,我就想吐!” 觀月花眠看著她們肆無忌憚地編造謊言,又將謊言散播出去,看著班上所有人都在嗤笑著,這讓她覺得胸口好悶。 第4章 無法上行的19a 從地學教室走回來后愈發感覺到學生們明媚笑容下掩藏的陰暗,強烈對比下竟然叫她產生嘔吐的念頭。 是脫離學生時代太久了嗎?還是畢業后與人交際變得少了呢?