“我當然會祝她越來越優秀了，這可是我們班上走出去的。她越優秀，我也開心！”

    “這不廢話嘛，我也是這樣想的?！?/br>
    臺上的喬南晚因為距離太遠，根本聽不到同學們具體的討論內容，但是還是知道大家有在竊竊私語。

    于是，她開口說了開場的第一句話，“大家好，我是一中高一物理競賽班學生喬南晚?！?/br>
    聲音出來，字正腔圓，氣勢很足，很清晰地傳到了在場每一個同學的耳中。

    同學們也不知怎的，就這樣安靜了下來。

    “今天我站在這里，是想要從自己的經驗出發，講講自己對于競賽的理解和感悟?！?/br>
    “首先，我想先和大家談談我們國家現在科技領域發展的現狀。近年來，在我們優秀的科學工作者的推進下，在國家的大力扶持下，我們已經在科學領域取得了眾多優秀成果?！?/br>
    “諸如……”

    “但我們也關注到，和世界上部分國家相比，由于我們科學起步較晚，在部分領域，我們也存在受制于人的現狀?！?/br>
    “我講這些，不是給大家傳遞關于文科和理科的對立思想，所謂的什么只有理科有用，文科無用論。任何學科都有自己相關聯的領域，只要大家在這個領域深耕，無論是文科還是理科，都會有機會取得巨大的成就?！?/br>
    “但是，如果大家對理科有興趣的話，不妨追隨自己的興趣走下去，不畏難、不畏苦，選擇自己喜歡的這條道路。我想這也是我選擇學習物理競賽，在物理上鉆研的原因之一?！?/br>
    “綜上，第一點，我覺得大家不必人人都追求競賽的潮流，而是找到自己的心之所屬，讓愛好與興趣作為指引，仔細考慮自己在高中的學習路徑?！?/br>
    第216章 女性的力量

    喬南晚分享的第一部 分內容分享完畢，她并沒有著急直接就開始下一個部分。

    而是就這樣沉默著、安靜著，給臺下的同學們多幾分鐘思考吸收的時間。

    她的話不一定振聾發聵、發人深省，但畢竟是作為一個已經走過其中一條路的學姐，對這些初中的同學們還是有點影響力。

    見時間差不多了，喬南晚才抬眼，繼續自己的下一個部分。

    “在我獲得物理競賽全國第一的榮譽之后，我聽到很多同學對我的夸贊，謝謝大家。但同時，我也了解到，原來有這么多女同學為我取得的成績感到發自內心的自豪，希冀能用我的故事去改變周圍部分人的偏見?！?/br>
    “——對女性，學習理科、進行科研工作的偏見?！?/br>
    “昨晚，我在搜索相關資料的時候，想到了大家說的那些話。要把喬南晚的故事講給家人，證明女孩子也可以學好理科啦，要用喬南晚取得的成績去證明自己也能學好理科啦?！?/br>
    “諸如此類，我全都理解并感到欣慰。因為，同樣作為一個女孩子，我很榮幸自己的故事能成為你們去對抗偏見的武器，能給你們帶去一點點力量?！?/br>
    “然后，我就想，憑什么大家覺得女孩子在理科領域不行呢？這有什么證據嗎？”

    “然后，我查閱了諾貝爾物理學獎、化學獎、醫學這三個自然科學領域的女性得主，人數上和男性看起來并不占優，但是她們取得的成果不可泯滅，她們對于人類發展的貢獻不可忽視?！?/br>
    “這些女性前輩們用自己取得的成就向我們證明了，女性可以在任何領域閃閃發光?！?/br>
    “我國有一名著名的女性科學家，她的好友曾經給她寫過這么一段話——世人的眼光或許分男女，微小的原子與核子卻不會，我們的努力終究是會被看見的?！?/br>
    ……

    “我很期待女性更多地參與科學研究當中，在科學領域展現屬于自己的力量?！?/br>
    “我能做的不多，但我保證，我會付出最大的努力，繼續在自己熱愛的科學領域走下去。為國家發展貢獻一份自己力量的同時，也能為后繼的女性科學工作者點起一盞明燈?！?/br>
    說到此處，喬南晚的聲音已經帶著點哭腔了。

    她也不知道為什么，明明昨晚她在查閱了解那些女性科學家的人生經歷、為了科學作出的貢獻的時候，她的心情還是平靜的。

    今天，站在舞臺的時候，當著大家的面說出自己的內心所想的時候，她卻有點想哭。

    她深呼吸了一口氣，繼續說道：“我說這些，并不是說我就不期待其他男同學們在科學上面作出貢獻。我很期待，因為我們都是華國人，無論男女，我們多熱愛科學一份、多研究科學一點，也許就能推動我們國家的科學發展一步?！?/br>
    “希望女孩子們都無視女孩子學不了理科的偏見與輿論，遵循自己的內心所想，開心地無所畏懼地學習自己想學的學科?！?/br>
    “希望男孩子們都能拒絕對于女性的性別偏見，學會尊重，找到自己內心的追求，勇敢地走下去?！?/br>
    喬南晚的講話到這里就戛然而止，她本來覺得自己內心還有很多話想說，但在看到場下的同學們只是靜靜地看著她的時候，她就覺得自己不需要再說下去了。

    她相信，在場的同學們中，已經有很多人理解了她想要闡述的東西。

    這就足夠了。

    她示意一旁的李老師上前來，繼續下一個步驟。

    李老師先是給喬南晚比了一個大拇指，覺得喬南晚講的好，然后，才拿著話筒上前幾步。