戚浩轉身在黑板上寫起答案來，根本不理會下面大家的竊竊私語。

    等寫完了，戚浩環視教室一周，“有沒有人全對的，舉個手?！?/br>
    喬南晚看著自己試卷上滿滿的對勾，心情沒有什么起伏地把手舉了起來。

    “好，一個、兩個，還不錯，施莉，喬南晚?！?/br>
    而班上的同學們聽到施莉是全對，都習以為常了。再聽到喬南晚也全對了那一瞬間，都震驚地回頭看向坐在施莉后面的喬南晚。

    “天，這就是學神？不是只上了初一上嘛，怎么直接就化學全對了！”

    “我還以為喬南晚舉手是要打報告，是我天真了?！?/br>
    雖然震驚，同學們沒忍住討論了幾句，不過也知道在上課，很快就停了下來。

    戚浩可不管同學們心里在想什么，有沒有受到打擊，他直接給施莉和喬南晚安排了兩道難題的講解任務。

    這也是他的慣有作法，看看學生是怎么解題的，說不定也會讓同學們更好理解。

    “喬南晚，你準備一下，上來講一下倒數第二題?！?/br>
    喬南晚點點頭，把連打草稿都整齊的草稿紙帶上了講臺。

    她看著試卷，開始回憶自己寫這道題的時候是怎么思考的。

    然后組織語言說了出來。

    她的思考過程清晰，而且很有邏輯，點撥了幾句后，很快就讓臺下的其他同學們有了更深的思路。

    “我知道了，后面就是……”

    臺下的同學們都開始主動演算嘗試起來。

    喬南晚見大家都有了思路，也很開心能幫助到大家。

    “喬南晚同學這種講題方式很好，會讓大家有代入感，不錯?！?/br>
    而聽到戚浩的點評，同學們都很佩服地主動給喬南晚鼓掌了。

    就算人家只讀了初一又怎么樣，現在能幫到大家學習，帶著大家進步，就是很牛！

    第104章 好歹能得幾分

    “好，施莉，最后一道題就是你的任務了?！?/br>
    戚浩揮手讓喬南晚回到座位上，又把施莉叫上了講臺，把最后一道題的講解交給了她。

    施莉點點頭，對著喬南晚笑了笑，“喬南晚同學的方法很好，那我也試著給大家分享一下我拿到這道題的時候的解題思路吧?！?/br>
    施莉不愧是化學課代表，而且以前肯定也是常常被戚老師叫上講臺講題的那種人，她說話、分析的風格都已經隱隱約約有戚浩的風格了。

    而喬南晚在下面聽到施莉的解法，也是立馬拿出一頁新的草稿紙開始演算起來，施莉這個解法和她的解法還不太一樣。

    施莉還在給同學們講解上一步的思路，喬南晚已經就著施莉的思路把整道題都演算了一遍。

    看著這明顯比自己要簡約一點的步驟，喬南晚笑了笑，果然人外有人，自己還是要多學多練。

    施莉這段時間的初三練題戰術可不是白練的！

    “嗯，很不錯，施莉，你是化學課代表，以后喬南晚同學有什么問題的話，你們倆可以討論交流一下，一起進步?！?/br>
    從戚浩的神色就可以看出來，戚浩對自己這個化學課代表是極滿意的，還特意囑托了幾句，把這個所謂的“不知天高地厚”的來自初一年級的“學神”喬南晚交給了施莉。

    施莉早都主動和喬南晚交流過了，“放心吧，戚老師，我們班都很喜歡喬南晚同學的?！?/br>
    “是吧？”

    說到后面一句，施莉還看向了全班同學，用了一種疑問的語氣，讓同學們的回答來證明自己的話的正確性。

    “當然！”

    “不愧是學神，自學的化學，第一次寫戚老師的題就這么牛了！”

    聽到大家的夸獎，喬南晚笑笑，這初三的同學們也還好吧，好像也沒有想象中那么成熟？

    還是那么天真可愛。

    “不錯，希望你們繼續保持這個狀態。我早都說過，雖然在中考考場上，你們算是對手，但是，只要還在這個班上，你們就是戰友！”

    “既然是戰友，就要互相幫助，一起進步！”

    戚老師適時地出來維持秩序，依舊是那副嚴肅的樣子，聲音中氣十足。

    說完，也不管同學們心中的激情是否被調動了起來，直接拿起粉筆開始在黑板上寫起來。

    喬南晚仔細思考了一會兒，這才發現戚老師寫的竟然是那兩題的又一種解法。

    “自己研究一下這個解法，這個解法就不要求你們掌握了?！?/br>
    “我點撥幾句，看這里，這個方法算是用到了一部分高中的知識了，簡單是簡單，但是以你們現在的水平不一定能理解?！?/br>
    戚浩用手拍拍黑板，把同學們的注意力集中到了解題步驟中間的位置。

    “那我為什么要給你們寫出來呢？因為在中考考場上，每一分都是很重要的。

    到時候如果你們沒有想出常規的方法，用這個方法投機取巧，好歹能得出個正確答案，也能得幾分?！?/br>
    聽到是能得分的東西，就算是得不了全分，班上的同學們還是立馬拿起筆開始做筆記了。

    不管怎樣，只有二十天的時候，也不能和分數過不去不是嗎？

    而喬南晚也抬頭把那個方法記在了筆記本上，她想著回去研究一下這個方法的思路，了解一下高中的知識。

    也不是說想著靠答案得到幾分，而是總歸也是一種方法，到時候用來檢驗一下自己的答案也是挺好的。