第5章
教室里面沒剩下幾個人了,陶西還在內心掙扎,正在考慮裝病請假的可cao作性,但現在還要去拿鑰匙,陶西只好否決了裝病請假的方案,同時想好了自己今年的生日愿望,希望學??梢匀【喬瘴鞯捏w育課。 這一節課是排球練習,體育委員已經從器材室拿了好幾個排球過來,分發到學生自發組成的小組里。 陶西沒有小組,也沒有分到排球,站在隊伍最外面和最后面的位置,被高個子的同學擋住了視線,幾乎看不到體育老師。 每一節體育課都是這樣的,陶西很習以為常,站在老師看不到的地方發起呆來。 體育老師一向不太管學生,講解完動作要領,讓體育委員帶著大家分組練習。 排球開始在場地上飛來飛去,練習動作的同學把球打得到處都是。 陶西沒有進行練習,像往常一樣往角落里走,那里比較安靜,也不會有球飛過來砸到他,體育老師很少往這個方向看,簡直是陶西的完美安全屋,是陶西經過一整個學期的實地考察才發現的。 但今天卻有人先坐在了陶西習慣的位置,手里還拿了一本習題冊,眉頭緊緊鎖著,沒有注意到陶西的靠近。 陶西考察了一個學期,沒有發現更好的安全屋,如果這里被其他人占用,那他這一節體育課就要再度去冒險探索新的地方,陶西不希望自己又被體育老師抓去進行小組練習,所以陶西計劃曉之以理、動之以情,說服對方重新去找一個地方。 而且陶西認識占了他安全屋位置的人,他們在小區里面遇到過,陶西覺得他比較好說話,所以不是很抗拒和對方溝通。 “你好?!碧瘴鲊L試著引起對方的注意力,站在離對方大概一臂遠的距離開口說話,“這里是我的?!?/br> 姜序正在做數學習題,因為是插班生,姜序基礎薄弱,有一點跟不上育明高中的進度,所以每次體育課他都會隨身帶一本習題冊,在大家組隊練習或者打球的時候抓時間做題,想要盡快把學習進度追上來。 因為姜序在班級里的存在感很低,沒有朋友,獨來獨往,所以即便姜序不參加組隊練習,也從來沒有人想起來過姜序,更沒有人找過他。 這個角落非常隱蔽,姜序每次都是躲在這里直到下課。 姜序的班級這節本來是物理課,但是物理老師有事,和體育老師換了課,姜序也還是拿了習題冊出來,躲在角落做題,第一次遇到了其他人。 還是個熟人。 姜序抬起頭來,看見了陶西。 那雙眼睛仍舊有一種水洗過一樣的純真,說著“這里是我的”這種很強盜的話,眼神卻沒有什么戾氣,表情和聲音都有些呆,還有一種一板一眼的嚴肅,像說自己“保護螞蟻”時一模一樣。 沒有感受到敵意,所以姜序只是問:“你不練習排球嗎?” 但也許是姜序給出回應太慢了,陶西的注意力被習題冊吸引走了,用非常優秀的視力閱讀了姜序正在演算的那道題,漏聽了姜序算是回答的問題。 “答案是3.5?!碧瘴鞲砂桶偷卣f,“你做錯了?!?/br> 姜序完全沒能跟上陶西跳躍的思維,下意識去翻看習題冊最后幾頁的答案,他反復計算了好幾次的答案的確是錯的,而陶西報出來的數字是正確結果。 這道題涉及的知識點是姜序自學的,有一些難,姜序只是學了個囫圇,沒有研究透徹,做題的時候總會出錯,但就這么被陶西指出來了,臉上也有一些掛不住。 “哦?!彼@樣說,將習題冊翻了一頁,演算紙也藏到了習題冊里面,放棄了將地方讓給陶西的打算,坐在那一動不動的,又說,“我知道了?!?/br> 陶西沒有預先設想對方會不讓地方的情況,現在姜序不挪地方,他就不知道怎么辦了,隔了快有一分鐘,才說:“我想坐這里?!?/br> 姜序在看習題冊最后的答案解析,沒有再抬頭:“我先來的?!?/br> 陶西一下呆住了,很震驚地看著眼前這個幾分鐘之前在他心里劃為“好人”的男生。 想了很久,用他很淺薄的溝通談判技巧想出來了一個辦法,走到姜序面前戳了戳姜序的習題冊,用他自己覺得是商量的語氣說:“我可以告訴你那道題怎么寫?!?/br> 作者有話說 姜序:(o_o) 明天也有 第4章 姜序很想要拒絕陶西,可是陶西看上去很誠摯,除了語氣還是絲毫不委婉,甚至顯得有些炫耀優越感以外,其余表現都不算冒犯。 而且姜序在班級里面沒有朋友,也不想要頻繁麻煩老師,找不到其他人可以給他講解這道題了,所以猶豫片刻,給陶西讓開了一些地方,示意陶西坐下,但還是忍不住說:“你不讓我在這里,還怎么告訴我這道題怎么寫?!?/br> 陶西更加傻眼,感覺自己能夠給出的全部談判條件都被對方戳破了。 而且陶西也忘記了,他其實根本不會講題。 陶西從很小的時候就表現出來了對數字驚人的敏銳度和運算能力,但讀書以后理科成績一直非常一般,因為陶西的試卷永遠像最被學生痛恨的那類試卷答案一樣,只有一個百分百準確的結果,永遠缺失運算過程。 專家診斷過,陶西的大腦像是一臺配備失衡的機器,可以高速處理海量運算數據的高性能設備只配備了幾個kb的輸出接口,很難講那些繁雜的處理過程表達出來。