他知道謝玦心里難受。

    謝玦擦干凈手上的黏膩，抬眼問他：“你幫我什么？”

    “我是沒工作，等放假了找兼職，寒假暑假能賺多少是多少。等高考完，上大學也能在附近找兼職。你要是擔心你家可能會負債，這債要是還不完，以后工作了我跟你一塊兒還?！背睾材J真道。

    “你是我長工??？我要你錢?！?/br>
    “……我樂意?！?/br>
    謝玦比池翰墨這一本正經的樣子逗笑了，反而道：“這不是還沒到那份兒上么？”

    “……”

    “剛才那姐說得對，我要是真有決心，幡然悔悟也得用對地方吧?！?/br>
    他是鉆牛角尖了。

    昨天回了趟家，面對那種情況，痛苦和無力感讓他慌不擇路地想要證明自己也能做點什么。

    病急亂投醫，有哪件事兒能輕輕松松就做了的？

    現在“后悔”才爬上心頭。

    自己太沖動了，人家說的沒錯，他真是想一出是一處。也就是和趙哥有點兒交情，要不然人家怎么可能耐心下來跟他說這些呢？

    謝玦拉了下池翰墨：“走吧？”

    “去哪？”

    “還能去哪，回學校啊?！敝x玦道：“你是得幫我，幫我把昨晚上寫的練習題訂正完?！?/br>
    第六十四章

    于欣然發現他謝哥的“上船”好像不是一時興起,自打那天周一上午，人和池哥一起回學校了之后，就真的一頭扎進了“學?！?開始對著課本鉆研起來。

    也不是沒問過什么情況,那天上午那么特殊,池哥都問他找人了,于欣然就算是傻子應該也發現事態不對勁了。

    倆人快到中午，從外頭回來之后,于欣然也趁著吃午飯的時候，有意無意地問了謝玦兩句什么情況,明擺著是有什么情況發生了,要不然上著課謝哥怎么可能跑到趙哥理發店去呢？

    他總不能相信是謝哥突然想剪頭了吧？

    于欣然當時問完之后,謝玦看了他兩眼，喝了一口面館冰柜里拿出來的可樂，像謎語人一樣道：“被路過的人生導師提點了一下,就回來了?！?/br>
    于欣然：“??？”

    “啊什么啊，吃你的飯吧?！?/br>
    然后謝哥就沒再跟他說這個話題了。

    于欣然看看這個,又看看那個,本能地感覺周一上午這一遭和謝哥本人的狀態很有關系,但他又實在找不到證據，遂作罷。

    謝哥回頭是岸了……也不會是什么壞事兒，高三了么，班里往日嘻嘻哈哈的同學也有不少都明顯提起勁頭來，就連他自己也在母后大人的“yin威”之下過上了天天向上的痛苦日子,所以這種“大環境”下,謝哥突然想通了也不奇怪？

    ……

    眼看著一周就要在每天扎在課本的日子中過去了。

    謝玦發現，塌下心來的前兩天是最煎熬的,一天的時間比原來長了好多，也更難熬些。

    池翰墨說得沒錯，最艱難的事情是逼自己集中注意力。

    看一節新內容沒那么難，做一節對應的習題也沒那么難，難的是一直保持這種節奏和專注繼續去看第二節、第三節。

    弄完一節內容的新知識后，自己會對自己松懈，有種潛意識在告訴自己：可以休息一會兒了。

    這時候是最容易控制不住自己的時刻。

    勁頭一旦“松”下來，想要再提起來就難了。

    除此之外，謝玦也發現了“松懈”很久后給自己帶來的后遺癥——很容易走神。

    那天在謝家，自己懷揣著一肚子心事，池翰墨的話輕飄飄的沒進心里，真正捧起書本來，謝玦恍然發覺對方說得很精準。

    他過了太長時間漫無目的瞎混的日子，打游戲還好，有緊張刺激的kda懸在前頭，好勝心能讓人時刻關注電腦屏幕。

    但刷視頻刷得太多，他看一會兒書就忍不住摸手機，甚至有的時候是無意識的。

    ——自己猛然發覺的時候已經刷了好幾個短視頻了。

    還是在處于學校、池翰墨提醒他的情況下。

    周一那天還好，從趙哥那回來，謝玦是狀態最好的一天。

    就像很多人剛看完打雞血的視頻或者語句，就算只有三分鐘熱度，那股勁頭怎么也能支撐一陣。

    周二上午開了小差，發現自己開始莫名其妙刷短視頻后，謝玦狠狠地關了機，把手機丟進了桌兜里。

    下午第二節課，池翰墨跟他說可以開始看別的科目，并建議他可以從語文或者英語里選一個。

    謝玦問為什么是這兩科，池翰墨說這兩科的基礎是背誦，當然也有很多需要理解的內容，但和數學的“做題”思維不太一樣，又都是主科，分值較高。換個思維方式，可以幫謝玦提高些注意力。

    謝玦聽了，然后選了英語。

    畢竟上次語文這一科目給他留下了些不太好的心理陰影。

    但顯然英語也沒有好到哪里去。

    字母都認識，但字母組合起來的單詞不認識就是不認識。

    池翰墨沒有讓他一上來就學過多語法，簡單問過謝玦后，他覺得謝玦初中還是有點兒底子……雖然不多，但是有。在一些基礎句式和用法上不算是一無所知，需要提升的是單詞量，單詞量上來了之后再說語法的問題，有了單詞量打底，語法也更好理解些。

    所以他拿出了自己的英語詞典，放在謝玦手邊，讓他一邊看從英語1的第一篇課文開始看，對照后邊的單詞注釋，要是又還不會的可以查辭典，以弄懂文章意思為第一前提。