第243章
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他一邊說著,一邊扒拉著萩原研二的文件。 說著說著,他的聲音就小了下去。 他紅色的頭發擋住了萩原研二的一部分視線,是男孩歪著脖子,用別扭的姿勢閱讀文字導致的結果。 男孩跟著萩原研二的速度看了幾頁文件,露出恍然大悟的表情。 “原來你在搞這些東西??!”他合掌一拍,大聲地說道。 講臺上,年輕的女老師額頭冒出憤怒的青筋,皮笑rou不笑地吼道:“約翰遜先生,請你下課后到我的辦公室里去?!?/br> 約翰遜滿頭大汗地轉過身,注意到班級里的同學早就乖乖坐在各自的位置上,聽著老師講課了。這才發現,原來已經上課了。 “如果你知道現在應該做什么,請回到自己的位置上去?!?/br> 紅發連光澤都消失了,如同被打濕的野草,焉了吧唧地垂在腦門上,從萩原研二位置的前方挪到了右方。其實他根本不用占據別人的位置,畢竟他們就只差一個走廊,本也是鄰座關系。 萩原研二因此獲得了兩節課時間的安靜時間。 第一節課約翰遜同學懾于老師的壓力,閉麥了。下課后也去了老師辦公室,可想而知,老師和他進行了一番深刻而親密的談話。第二節課時,約翰遜還處于被談話后的打擊中,恢復了整整一節課。 談話后的第二節課是早晨的第四節課,也是早晨的最后一節課。下課后大家都各自散開,有自己帶飯的就吃自己帶來的,沒有的就去外面的超市或者食堂吃。 小學的“食堂”更多的是提供一個坐下吃飯的位置,可以選擇的食物并不多,很多在萩原研二看來根本就是零食范疇。甜、高熱量,不具備任何和健康搭邊的部分。 他寧可選擇吃生活助理給他做的便當或者飯團,沒有一個日本人能接受沒有米飯或者面條的一餐,沒有! 因為不必去食堂打菜,萩原研二一般會選擇坐在教室里,或者天氣舒適的日子跑去庭院里吃飯。 今天天氣還算好,但萩原研二沒能出去。他還沒站起來,約翰遜就捧著自己的飯盒從右邊的座位上沖到了他前面的位置上,把剛跨出座位的某同學擠出幾米遠,然后一屁股倒著坐了下來。 紅發的男孩把自己的飯盒放在了萩原研二的桌子上,在黑發同學目瞪口呆的表情中,打開了滿是餅干和糖果的飯盒。 萩原研二努力克制著自己的表情,他告訴自己,必須尊重每個人的飲食習慣。 哪怕對方一副想把自己吃成糖尿病的樣子,也應該保持一定的社交距離,不要隨意干涉他人的決定。 萩原研二深吸口氣,默默收回試圖站起來的力度,調整了下坐姿,回到了原位。 他心中嘆氣,將桌斗里的飯盒拿出來,也將筷子拿了出來。 盒蓋打開,今天是簡單的海苔碎拌飯、水煮西藍花、章魚香腸、玉米粒和天婦羅炸蝦。 萩原研二輕聲說“我開動了”,便開始了午餐。 約翰遜好奇地盯著他,直到萩原研二開始夾起餐點咀嚼起來,才開始吃自己的餅干。 “我說,研二,你其實沒必要一個人搞這些?!蹦泻⒌某韵嘟K于保留了一點精英階層的模樣,不至于讓萩原研二以為自己在看一只猴子吃飯。 但他說的內容又頗有上層精英階級的傲慢。 “你做的這些完全可以讓大家一起幫忙?!蹦泻㈦S意指了幾個還留在班級里吃飯的同學,“他們的父母都很擅長這個,只要互幫互助,很快就能完成任務的?!?/br> 他仿佛這時候才想起來問一樣,“你在做的是父母給你的任務吧?” 萩原研二這時候才了解到,原來這些看起來玩世不恭,每天仿佛只有學習和玩樂的孩子,其實也有著沉重的學習壓力。 這種壓力并不來自于號稱快樂教育的教育體系,而來自于自己的父母、家庭。 他們有著區別于普通民眾的學習內容,不僅僅只限于騎馬或者高爾夫這種貴族運動。 如果他們是家族的繼承人,那么就會接受與家族產業相關的培訓,如果在他們之上還有兄姐,那么接受的會是輔助兄姐的相關培訓。 如同歐洲的貴族傳承,從出生就決定了未來。 約翰遜不知道萩原研二其實是富一代,反正富幾代不影響他們進行商業合作。他振臂一呼,把教室里在吃飯的幾個同學喊到了身邊,把課桌挪了下,六合一拼成了大桌子。 萩原研二眼睜睜地看著孩子們動作非常迅速地將拼桌行動完成,約翰遜連手機都掏出來了,在班級群里一陣cao作。 cao作完了想想還不夠,索性把隔壁班的也叫來了,直接完成五年級大整合。 沒多一會兒,隔壁探頭探腦跑了幾個端著飯盒的同學,再一會兒,出去吃飯的孩子也大都拎著自己啃了一半的午飯回來了。 午休還沒超過十五分鐘,兩個班級的學生整整齊齊以萩原研二的六合一大桌為中心,圍了幾個同心圓。 在日本的時候,這種招呼人一起玩的事情基本都是萩原研二自己做得比較多,而他通常找女孩子一起玩的比較多。特別在大學的時候,只需一個信息,就能喊來幾個院校的女生。女生多了,這個年齡層荷爾蒙旺盛的男生就會聞風而動,自己跑來要求加入。 但他現在的身體,哪怕依然對女孩子有著紳士風度,他也沒辦法順利融入同齡小朋友的游戲圈子了。這實在是受限于三觀和思考方式的完整程度。