我擺出一副可憐巴巴的模樣，以前我這樣對祝芃和我父親他們做出來之后，他們就會原諒我任何錯誤。

    聞騫看到我閃著小星星的眼，他的身體動了動，似乎要說些什么。

    與此同時，“叮~”上課鈴聲正好響起，來不及看聞騫的表情，我立刻快速說了句抱歉我要上課了學長，飛快從旁邊躥下去，忽略掉胳膊的酸疼，用此生最為靈活的姿態硬生生擠進于子青旁邊的空位，毫不客氣地坐下。

    我正要和于子青打個招呼，卻看見他臉上頗有些為難地看著我，于子青在alpha里屬于比較清秀那一掛，還有點高中生特有的青澀。

    “怎么了？”我摸摸自己的臉，難道剛才powerful濺到我臉上了？

    于子青看著我的座位：“這里，是我給別人占的座位?！?/br>
    我心里不大開心，都上課了人還沒來，占位置也不能這樣吧？

    但于子青是我定好的‘對象’。我忍下不滿，打個哈哈：“不好意思啊，我看到都上課了這里還沒人坐，所以就坐進來了，你朋友來了嗎？”

    好在于子青雖然是個alpha，但和我預料的差不多，脾氣還挺好的，搖搖頭沒再說什么，扭過頭拿出終端發了個信息出去。

    我正用眼角的余光偷看于子青，想琢磨一下從哪里下手比較好。耳邊聞騫的聲音已經響起來了，他面無表情地站在臺上，不知道為何，我就是有種錯覺，他好像多看了我一眼。

    切，小氣，剛才還不是因為他反應太大，才害的我不小心摔破那瓶powerful。我低下頭，縮小自己的存在感，免得他又找我的事情。

    第5章

    我發誓，我一開始是沒有打算聽聞騫上課的，我真的，真的，一點點興趣都沒有。這家伙能上出來什么內容呢？是吧。

    所以上課開始的時候我是把注意力都放在于子青身上的，一邊盯著他一邊思考怎么搭訕為好。

    可于子青這家伙，居然還是挺認真地在聽課。于是我也沒有了上去打擾人家學習的心思。

    暫時先算了，等下課再說。

    何況出師未捷，那瓶powerful也碎了。給了我一個緩沖時間。我正思考如何繼續我的計劃時，聞騫也開始上課了。

    雖然我沒打算聽，可他都開口了，那低沉冷淡的聲音，還是鉆進了我的耳朵里。我不是聾子，教室又有專門的擴音系統，除非帶著耳塞，不然想聽不到都難。

    他說了幾句之后，我就聽出來了點門道。

    這家伙講得確實都是些干貨，至少在我看來，并不比學校里普通講師的水平差。

    機甲大賽這種性質的比賽，聞騫能得第一名，本身說明他的水平是國內頂尖，隨便說點什么，都夠這群新生學一壺的了。

    聞騫的水平毋庸置疑，只是相對于聞騫所講解知識的豐富程度，他的表達方式上就實在讓人提不起興趣。

    作為老師，上課內容其實吸引人的只是一部分，更多在于老師的表達方式和個人魅力。幾方面結合，才能成就一節完美的課堂。

    聞騫上課模式幾乎就是面無表情地念稿，語調起伏絲毫沒有起伏，知識點也十分密集，完全就是那種老派填鴨式上課方式。

    也就是我這種機械專業讀了四年，維修和見識過不少機甲的人能跟得上他的節奏。

    其他在座的新生大多沒有實cao過機甲，聽他說完十分茫然，跟不太上。

    其實他們這群新生已經是全帝國的高材生了，但畢竟剛入學，加上聞騫講得又實在太過于深奧艱澀，于是這些人里能跟上聞騫語速和思路的少之又少。有些提前學過內容能跟上，但也是一臉吃力。

    最初全班都在大睜著眼看著聞騫，試圖挽回一些驕傲，可隨著聞騫所講內容越發深入枯燥，這些人也注意到身邊的人都和自己一樣聽不懂，于是干脆連頭也不抬了，掏出終端開始摸魚。

    聞騫的目光倒是銳利，自然看得出這些人的聽課狀態，可他卻根本不在乎，連提醒都不提醒，只是完成任務一樣繼續保持的原本的語速，十分迅速從一個領域跳到另外一個領域，完全不管關心這些人的接受度。

    別人不感興趣，我卻越發投入。

    至少對我來說，一旦跟得上聞騫的速度，就知道他這一節課的知識點，幾乎比某些課程半個學期還多。對學機甲設計的我來說，可以說是受益匪淺。

    我們有些機甲設計必須考慮戰斗員的感受，機甲和駕駛員的磨合也是一個很關鍵的因素，但是如果設計者本身都對駕駛員不夠了解，又怎么能設計出好的機甲呢？

    這也是我們專業同學欠缺的部分，我們能實cao完整機甲的機會是很少的。再加上體能不行，更是沒法長時間駕駛，于是這塊就一直是我的短板。

    而聞騫時不時地談到一些機甲cao縱和駕駛時的心得，對于駕駛員來說很有用，對我這種設計者來說也能提供不少重要的思路。

    聽到后面，我幾乎已經完全顧不上旁邊的于子青了，眼神專注地盯著聞騫。他一旦講到重點的地方，我都會十分專心的做個記錄，終端被我點的都發熱了。

    坐在前排的好處就是，你可以看清講臺上的人，同樣，聞騫只要稍微低頭，就同樣能夠一眼看到我。

    我明顯感覺他在看到我記錄的時候節奏會適當放慢一點。

    難道他是在根據我的反應調整自己講課的節奏嗎？