“既然這樣，那你們也一定可以回答上來我這兩個問題。在古藍星的華夏歷史中，誰是實際意義上的創世神？”

    佩吉愣了一下。

    方念彤反應要快些，抬起頭，不太自信地說出那個名字：“盤古？”

    邱老師明顯愣了一下，緊接著，她問出第二個問題：“那誰是理論意義上創世神？”

    方念彤想了一下，猜測道：“應該是盤古、女媧、黃帝、炎帝、嫘祖……”

    按照認知，方念彤一股腦兒把《山海奇譚》開場動畫里所有出現的神靈都堆上了。

    邱老師笑笑，推了下裝飾性眼鏡，讓方念彤坐下。

    坐下前，方念彤驚喜又不敢置信地問：“老師，我說對了？”

    邱老師搖搖頭。

    方念彤頓時有些失落。

    邱老師微笑道：“兩個問題你只回答對了一個，但這非常正常。因為后一個，哪怕是在目前的考古界，依然是有紛爭的。你能說出這么多神靈的名字，老師都非常驚訝?？雌饋?，你的確對這門學科非常感興趣，也了解了非常多?！?/br>
    方念彤驚訝地睜大眼睛。

    不等她說出接下來疑問，旁邊，佩吉說話了。

    佩吉心虛又有點小不滿，暗戳戳開口：“老師，那我呢，我能坐下嗎？她剛才說的那些，我也知道?！?/br>
    邱老師視線輕飄飄地落到他身上，言不由衷道：“嗯，那你也很厲害，坐下吧?！?/br>
    佩吉：……

    不是，他是真知道??！

    只是以為《山海奇譚》單純是個游戲，沒想到現實中竟然也是這樣，沒敢說而已。

    邱老師這語氣怎么跟他騙人似的，他看起來就那么不像好學生嗎？

    如果邱老師、方念彤和另一位沒有名字的透明人同學聽到他的內容os，一定會說一句：像，太像了！

    .

    在得到邱老師的認可后，方念彤更“不學無術”了。

    她打《山海奇譚》的時間直線上升，不止因為游戲有意思，還因為她真的覺得玩這款游戲不止能帶來娛樂性還能帶來海量知識。

    大概兩周后，又是一次華夏史課，方念彤一個不小心，前一天就打這款游戲打到了通宵。

    這天，她不小心睡過頭，這節課遲到了。

    邱老師沒說什么，課后留下她問：“怎么了？最近看你黑眼圈兒每天都很重，是有什么心事嗎？”

    方念彤莫名就心虛起來，支支吾吾地把打游戲上頭的事情交代了。

    但是，她專門強調：“我打的這款游戲跟華夏史有關，我不止是沉迷游戲，還算是沉迷知識……”

    邱老師露出雙看透一切的眼睛，語重心長：“我能理解你。游戲是現在的重點扶持行業，應該會像當初的影視劇。當時影視劇被重點扶持的時候，也有很多這種蹭熱度、打著各種文化知識旗號的電視劇，但我們行內專業人士一看就知道這不真實?！?/br>
    方念彤有點兒不相信，因為她覺得，游戲內容如果全是編的，會出現前后矛盾的情況，偏偏沒有。

    但邱老師的確是專業的，她就把名字告訴了老師，想為游戲挽回一點聲譽。

    邱老師不是那種故步自封的人，下班后，她就搜索了這款游戲的相關內容。

    只是越看，邱老師就越覺得，事情好像有點兒不對勁。

    因為單看游戲相關視頻，似乎，就……完全不像是編造的！

    不說別的，就那一小段神靈圖鑒展示，露出來的大神刑天他們，形象就跟他們華夏文化研究院中復原出來的模樣九成相似！

    不是，現在的游戲行業已經卷成這樣了嗎，一個游戲制作人，掌握的知識怎么好像比她這個專業的還專業？

    不會吧？

    她要懷疑人生了。

    抱著考究的心態，她前往某處全息艙體驗館，準備深入嘗試一下《山海奇譚》這款游戲。

    邱老師全名邱喜禮，面容識別通過后，智能協調設備為她準備了最適合的機器，由智能機器人帶領她上前，讓她坐進了全息艙中。

    周圍變得一片安靜。

    邱喜禮沒怎么玩過游戲，但技術力方面的事情她清楚。

    目前市面上的全息游戲艙都帶隔音模塊，只要在制作游戲過程中設置了相關作用，就會有這種效果。

    難的是設置這個作用本身。

    打個不算恰當的比方。

    機甲裝備就擺放在那里，但是真正能佩戴好它，并且驅動它驅動得行云流水沒有任何問題的機甲師，屈指可數。

    從這個角度說，這個游戲制作人的水平就很到位。

    邱喜禮眼前忽然變得一片漆黑，好久都沒變化。

    “奇怪，是這臺全息艙壞了，還是游戲優化有問題？”

    話音剛路，她就感受到手上一沉。她忽然意識到什么，下意識揮動手臂——

    剎那間，她眼前的黑暗被劈砍開。黑色與白色緩慢地交織，然后分離，最后完完全全地分割開，一個朝上升，另一個往下降。

    研究方向正是華夏史的她立刻意識到，她似乎是在體驗盤古開天辟地！

    邱喜禮有點兒激動了。

    夜星稀