翌日，這天是藍湘第一天的家教日，她老早就起床整理房間。

    中午吃飯時，班群傳來一則消息，有人提議要集體請假趁畢業之前出游，龍育芬剛打完一個加一就標記她，問她要不要去，她第一時間在群組回覆：『去哪？』

    有人提：『不要再去墾丁了，畢旅都去過了?！?/br>
    陳一銘：『高雄也不要?！?/br>
    連子安：『去臺東搭熱氣球？』

    『好欸?！凰{湘第一個打字附和。

    然而，她訊息一傳出，幾乎是同一時間，班導就在群中標記她：『翁藍湘，你是要指考的人，要是敢去我就連絡你媽?！?/br>
    陳一銘在群組笑她：『翁藍湘，我會拍很多照片給你，你就留校察看吧?！?/br>
    藍湘眸子掃過黎一芬，脾氣想發也無從宣洩，只能深呼吸一口氣，拳頭一緊，心想：留校察看是這樣用的嗎！

    她內心泫然欲泣，咬著唇，指尖用力敲打螢幕，回道：『老師，讀書和玩樂才是青春，老師是想剝奪我半個青春嗎？』

    班導回：『你畢旅還玩不夠嗎？在房間玩枕頭大戰還吵到隔壁房，還把男生帶屋子里一起玩，你哪里被剝奪青春了？』

    班導懟的她啞口無言，隨即底下一排人在班導的回覆底下刷起了笑哭的表情符號。

    藍湘悄悄換了口氣，不敢表露出一絲不高興，委屈巴巴的收起手機，她有種被排擠的感覺。

    回想起來，她明明能在學測填選志愿，即使能填到的不是頂尖的國立，但總歸還是國立。她始終不明白，黎一芬為何要對她這么苛刻？

    她的成績不是非常優秀，但社團經驗也算豐富，包括曾主持過社團成果發表會，以及籌辦與其他學校大傳社的聯誼活動。這些經歷總歸也能成為有用的備審資料吧，可她就這么被迫放棄了機會，變成如今要用成績與人一決勝負，她有時候真搞不懂黎一芬在想什么。

    想到這時，她已經吃不下飯了，把碗里剩馀的飯菜一口氣塞進嘴里，放下碗筷后走去廚房刷乾凈，然后回房間，關門前還聽見黎一芬碎唸：「這就吃飽了？虧我還煮這么多?！?/br>
    她動作頓了一下，囫圇地「恩」了一聲，關上門，徹底與外界隔絕。

    這番話只要她每餐沒吃上個兩碗飯都會被念，今天還算客氣了。以前黎一芬甚至會說：「你這個孩子真是浪費。知不知道我們以前那個年代，想吃都不一定有錢吃，真是不懂感恩的小孩?！?/br>
    她聽得耳朵都快結繭了，明明就沒把糧食倒入廚馀桶，而且每次吃飯時，她也都一定會把碗中所盛夾的飯菜全部吃光，可還是免不了被責備得好像暴殄天物一樣。

    她趴在床上，不想再思考那些不開心的事，從床頭拿手機，滑了幾分鐘的社群后關上，打開音樂程式，播放起作業用的bgm，伸長手臂從枕頭旁拿過耳機掛上，然后走到書桌前，翻開生物講義，開始讀書。

    她承認自己是滿懶散的，但還不至于會考不及格被當掉的那種。只是有的時候，她聽著身旁的人都說她不上進和整天耍廢，漸漸的，她也習慣這些形容詞標籤貼在她的身上。她曾試圖甩去，卻發現有人依然會在標籤落地后重新替她貼上。

    這種無法擺脫的束縛，讓她感到心灰和疲憊。

    世界上那些成功有名的人總是強調「過程比結果重要」，但她經歷的卻不是這樣。一直以來，在她身上發生的都是「結果和努力是畫上等號」。

    這就好像，烏托邦終究是幻想出來的社會一樣。