祝今夏笑過這兩人幼稚之后，視線又落在作文本上，“……我去趟教室?！?/br>
    時序：“去教室干什么？”

    “我想看看哪個是丁真根呷?！?/br>
    才上課幾天，祝今夏記不得大家的名字。首先是因為藏語名字總是四個字四個字的，很難記住。其次是班里半數以上的小孩名字里都有丁真，容易混淆。

    起初她還以為是那個叫丁真的年輕人紅了，家長們都想沾沾喜氣，所以這樣取名。問過時序才知道，藏族人沒有姓氏，只有名字，而宜波鄉多數名字都是這里的活佛取的。

    每天都要起那么多名字，估計是打批發了。

    祝今夏雖背不全名字，但能辨認出他們的臉，比如做早cao時，她一眼就能認出誰是自己班上的。

    為了記起丁真根呷是哪一個孩子，她特意拿著本子跑去教室。

    時序陪她一起。

    五年級的教室里，孩子們的桌上都擺著課本，翻開第一頁就能看見名字。她逐一翻過去，在第二排左手邊找到了丁真根呷。

    光看課桌，看不出任何區別。略一低頭，才發現他的抽屜里有一本厚厚的書。

    祝今夏把書拿出來。

    她已經很久沒有見過這么厚的書了。如今的書本設計趨于人性化，一旦字數超標，就會分冊裝幀。

    如果書和人一樣有年齡的話，這大概是一位風燭殘年的老人，封面連同前面幾頁都沒了。

    最前面的頁碼上寫著19，1-18頁都去向成謎。

    紙張泛黃，頁角卷曲，一看就知道被人翻閱過無數遍。

    她手里這一頁在寫黃帝，寫他靜淵以有謀，疏通而知事；寫他于逐鹿之野擒殺蚩尤；寫他披山通道，平順天下。

    ……

    祝今夏翻了翻內頁，發現很多內容都被黑色簽字筆勾勒出來，其中就包括今日出現在作文本上能文能武的漢武帝、任賢用能的唐太宗，當然，還有丁真根呷想要成為的秦始皇。

    這是一本介紹中國歷代皇帝的書，正史和野史都收錄在內。

    頓珠果然猜錯了，丁真根呷沒有抄范文，作文是他自己寫的。

    祝今夏感到由衷的高興，但她沒想到會在這里看到這樣一本書。并非是五年級的孩子不該看歷史書，只是在這樣的地方，這樣的環境里，竟然會有孩子對這樣的書愛不釋手。

    它能出現在這里，已是奇跡。

    能被這個孩子珍而重之地捧在手上、記在心里，就更不容易。

    合上書，視線落在周遭。

    中心校很窮，桌椅板凳老舊得厲害，桌面斑駁脫漆，幾乎看不出原本的顏色，天花板也有滲水的痕跡。

    就在這樣充滿痕跡的老舊感里，祝今夏忽然笑起來。

    時序站在教室門口，問她笑什么。

    “笑我路走窄了?！弊＝裣恼f，“我以為只有往前看才是好的，我以為大山遮住了他們的眼睛，讓他們落后于城市里的小孩，我以為條件不好，他們大概很難追上了?！?/br>
    時序沒說話，只靜靜地望著她。

    “我一度想著接觸不了網絡，看不見外面的世界，沒有最先進的教學設備，他們就學不到知識?！?/br>
    “可是你看，歷史就是往后看的！”祝今夏抱著那本殘缺不全的書，笑出了聲，“是我本末倒置，把路走窄了?！?/br>
    時序也低低地笑出聲來。

    “把路走窄了還這么高興？”

    高興。

    高興壞了。

    視野當然很重要。

    可是誰說只有看見花花綠綠的大世界，日新月異的科技，才算視野遼闊呢？

    往回看，人類的歷史與知識的長河就在那里，即便是大山深處的孩子，也能從泛黃的書本里汲取最豐厚的養分。

    決定樹高與否的也許是頭頂的太陽，可是哪怕光照不充足，只要根扎得夠深，土壤里的養分也足夠讓樹茁壯成長、屹立不倒了。

    回宿舍的路上，祝今夏打開網上書城，下單了無數書籍。

    時序：“學校有書庫，用不著你買?！?/br>
    頓了頓，“你以為我摳摳搜搜是為了摳出迪士尼城堡？”

    “學校的書是學校的書?！弊＝裣姆磫?，“你看他們誰去借書了嗎？”

    她說中了，他好不容易摳出來的圖書閱覽室確實門庭冷落。時序沉默片刻，“那你買的書就有人借閱了？”

    “那當然?！?/br>
    時序好笑，“祝今夏，你臉大的樣子還挺賞心悅目?！?/br>
    “誰臉大了？我這叫智??！”祝今夏斜眼看過來，“我不借書，我只送書?！?/br>
    時序一怔，看見她神采飛揚地說。

    “這里的大多數小孩只讀過教科書，對書的印象不可能有多好。你把書放在書庫里，當然不會有什么人去看。

    “但送給他們就不一樣了，哪個孩子不愛收禮物呢？

    “我每周布置一篇周記，選三篇寫的最好的，每人獎勵一本書?！?/br>
    “你學過心理學嗎？在獎懲效應中引入競爭機制，可以充分調動大家的積極性?！?/br>
    祝今夏口若懸河，滔滔不絕，時序只問了句：“那要是都寫得不好呢？”

    “那就挑幾個寫得最認真的，多夸一夸他們的潛力嘛，時間長了，他們也會覺得自己是寫作文的一把好手?！弊＝裣牡靡庋笱蟮卣f，“這也是心理學的一種——”

    “皮格馬利翁效應?！?/br>
    時序比她先開口。

    祝今夏一愣，張著嘴扭過頭去，對上一雙深沉的眼睛……

    她一拍腦門，恍然大悟。

    “sorry，sorry哈，小學生教久了，差點忘記你也讀過大學了?！?/br>
    時序：“………………”

    第二十章

    放“大星期”了。

    當天下午, cao場上烏泱泱一片，孩子們排成方隊眼巴巴望著鐵門外。老師們在外圍維持秩序。時序站在走廊里太陽曬不著的地方，例行公事般說完了放假的注意事項。

    陸續有家長騎摩托來, 往往一個大人接走好幾家的小孩。都是一個山頭的, 這樣更省事, 也更省油。

    ……就是不大安全。

    摩托車可載二人，實載六七人，孩子們跟葫蘆娃似的擠在一起, 手里都拎著鼓鼓囊囊、花花綠綠的編織袋, 據說里面裝著床單被套和穿臟的衣服, 逢大星期便得帶回家換洗。

    正值盛夏, 日頭當空，水泥地被曬得guntang。

    祝今夏從教師辦公室拎了張椅子出來, 坐在廊下陰涼處, 一邊扇風一邊說：“對了, 書我已經買了, 都是小學生能讀的, 古今中外都有?！?/br>
    “六年級的來幾個人，去把主席臺那邊打掃一下?！睍r序指指遠處，使喚小孩干活, 頭也不回問，“多少錢？”

    很快出現一只小分隊，亦步亦趨拎著掃把簸箕趕往“施工現場”。

    祝今夏笑：“可以啊你，敢用童工?！?/br>
    “問你多少錢?！?/br>
    “怎么，要給我報銷？”

    “嗯?！?/br>
    祝今夏斜眼看他, “主意是我想的，學生是我班上的, 要是卓有成效，那也是我的功勞，誰要你來搶功??？”

    時序回過頭來，看見她有一下沒一下扇著風，臉都熱紅了，便從旁邊的凳子上拿了本作業本遞給她。

    “支教一場，工資都沒有，再讓你出錢不合適了?！?/br>
    祝今夏接過本子接著扇，果然涼快多了。

    她挑眉：“這話可不像你會說的?！?/br>
    “那我該說什么？”

    “以你的摳搜人設，當然是啥也不說，見好就收，現場給我磕一個了?！?/br>
    時序：“……”

    她對他好像有點誤解。

    旁邊剛進來躲陰涼的于小珊撲哧一聲笑出來。

    好歹是校長，私底下開玩笑可以，到底不好當著其他老師下他面子，祝今夏咳嗽兩聲，趕緊把話圓一圓。

    “也沒多少錢，你就當我自費跑這來做教學實踐了。山里缺這少那的，你把錢花在刀刃上?！?/br>
    “買書而已，也不差這點錢?！?/br>
    “你能有我不差錢？”祝今夏脫口而出。

    場面一時安靜下來，她趕緊改口：“我的意思是，反正沒多少錢，你就當我獻愛心送溫暖?！?/br>
    “反正這錢我出，誰也別跟我爭啊?！弊＝裣膶擂蔚乜戳搜叟赃叺挠谛∩?。

    于小珊會錯意，但不妨礙她對號入座，立馬擺手道：“錢的事你放心，反正我絕對不爭！”

    側頭看看時序，“這是我們學校自上而下的優良傳統，是吧校長？”

    時序：“……”

    ——

    送走最后一個孩子，太陽已從一線天落下。

    祝今夏還站在學校門口，吉祥物一樣沖著每一個離開的孩子揮手。