貝洛苦笑了一下：是，我對付不了他。問題是，他太重視我了，我必須去。他和別人無冤無仇，其實都是為了針對我。

    希錫緩步穿過走廊。

    他的整體樣貌還是人類，只有右手變成了一束柳條狀的東西?？梢援敱拮佑?，也可以像手指一樣靈活。

    他也可以只變形局部身體，和派利文的能力倒有點類似。

    伴隨著皮鞋的清脆響聲，柳條一下一下抽掃著地面。

    來到走廊盡頭的工具間前，他停下腳步。

    柳條卷住門把，用力一拉，門板和門框一起脫落了下來。

    工具間里擠著一個大人，三個孩子。有個孩子尖叫了起來，另外兩個還緊緊捂著自己的嘴。

    你叫什么名字?希錫看著那個老師。

    老師摟著一個孩子，渾身發抖，沒有回答。

    不說就不說吧，反正我也不是很想知道，希錫用左手整理了一下頭發，右手的柳條揮了揮，都出來，到食堂去。

    孩子不動。并不是因為想反抗，只是嚇傻了而已。

    柳條突然伸長，卷住其中一個孩子的手臂。

    小孩發出尖叫，騰空而起，然后被丟在樓道地板上。

    老師大喊著求饒的話，趕緊爬了出來。另外兩個孩子也哭著跟了出來。

    希錫用柳條驅趕著他們，就像揮鞭趕羊一樣。

    他大概覺得有趣，還哼了幾句本地流傳多年的牧場小曲。

    走了幾步后，希錫留意到一件事：兩個目測三四歲的孩子自己走路，包括剛才被摔了一下的那個，她沒什么大礙，所以也是自己走的;而老師半攙半抱著一個孩子，那孩子明顯年齡更大，目測得有六歲或七歲了。

    他怎么了?希錫問。

    老師小聲說：他，他身體不方便

    哪里不方便，我看看。希錫一把推開老師。

    孩子反而比老師膽子大些，即使這樣也沒哭。

    離開老師的懷抱后，他靠在走廊墻上，用雙手和左腿支撐著自己。

    你腿瘸的?希錫問。

    孩子點點頭。

    怎么弄的?

    孩子撅著小嘴：我不知道，小時候就這樣。

    拐杖呢?

    不知道，剛才我們跑著，沒沒拿吧?

    希錫推了一下旁邊的老師：你去拉著那兩個小的，他們走得太慢了。這個大的我帶著。

    老師哪明白他要干什么，只是不停求他不要傷害孩子。

    希錫又嚇唬了她幾下，她趕緊服從命令，拉住一個小孩的手，抱起摔傷過的另一個。

    老師和兩個幼童走在前面，希錫把大一點的孩子抱了起來，跟在后面。

    大孩子一直盯著希錫。

    希錫問：你想問我什么事嗎?

    你是壞人嗎?孩子問。

    是的。

    你要做什么?

    希錫說：嗯我還沒想好。這樣如何，我把你們集中在一個房間里，每過五分鐘就殺一個人。

    走在前面的老師腳步頓了頓，又慢慢向前走。既不敢說話，也不敢停下。

    被希錫抱著的孩子想了想，問：我們是人質嗎?

    是吧，就是人質。

    你要拿我們換多少錢?是不是還要加滿油的汽車?

    希錫都被逗笑了。這孩子膽子還挺大也可能是被保護得太好，想象力不足。

    希錫說：我不缺錢，不要這些。我等著人來救你們。

    那你給他打電話了嗎?

    誰?

    救我們的人呀。

    希錫撅了噘嘴：沒有唉，我想給他一點驚喜。

    小孩歪著頭：可是，可是電視里綁架了人質，不都要打電話告訴好人嗎?讓好人多長時間之內趕到，給你錢或者什么的，否則就過五分鐘殺一個人質你不告訴他，他怎么知道呢?

    希錫微笑著與孩子對視：對呀，所以如果他傻傻的不趕緊過來，你們就都死了。

    說話間，希錫要去的食堂已經到了。

    除了被他押來的老師和三個孩子，食堂里已經有兩名老師和十幾個孩子了。

    梅拉老師也在其中，懷里抱著個一歲多的孩子。

    希錫走進去，掃視了一圈，坐在了取餐臺上，把腿腳不好的小孩放在自己身邊。

    人齊了，他滿意地點點頭，這里有吃有喝有廁所，大家都老實一點坐好哦。

    梅拉老師也四下環顧，臉上露出不解的神情。

    這個男的為什么要說人齊了?什么意思?

    如果是在清點福利院內的人員，其實人遠遠不夠啊還少了兩名護工，六位老人，兩名保安，還有個不到一歲的嬰兒。

    梅拉知道那個嬰兒是怎么不見的。

    事情發生時，她和另一個老師在場。

    當時，她們聽到窗外有聲音，抬頭一看，有個人倒懸在外，從窗戶上沿盯著屋里。

    老師想抱起嬰兒逃跑，窗外的人立刻擊破玻璃，上半身探了進來。