這不，晚上兩個班商量了一下，集中在微信群里攻略他們小應老師。

    【魔鏡啊魔鏡，告訴我，全世界最帥最迷人的男人是誰？】學生a

    【必須是z大人文學院帥氣、大方、知性而且學識淵博的應老師！】學生b

    應景憋著笑插嘴【嗯，我也覺得人文學院的應峰老師很帥氣?！?/br>
    …………沉默是今晚的康橋…………

    【應老師……別搗亂，其他人繼續！】1班班長嘗試出來控場，看來就是他策劃的行動。

    【魔鏡啊魔鏡，告訴我，全世界最帥最迷人的男人是誰？】學生a

    【必須是z大人文學院帥氣、大方、知性而且學知淵博的應“景”老師！】學生b

    【魔鏡啊魔鏡，你覺得應景老師會把考試范圍劃給我們嗎？】學生c

    【必須會，應景老師不僅帥氣大方知性學識淵博，他還有一顆慈悲的心！】學生b

    接著是一溜的表情包，全體排隊刷屏，一個小和尚敲木魚，頂著斗大的慈悲兩個字。

    應景忍不住笑出聲，這群清澈又單純的孩子在他面前賣蠢，有點可愛。

    “看什么這么開心?！笔惺帐昂眉覄?，進來書房，看到應景拿著手機樂出聲。

    應景拿手機給他看：“一個個的，鬼精鬼精?！?/br>
    “我們應老師真受學生歡迎~”石律師叭嘰香了一口面前的人。

    “那我要給他們范圍嗎？”應景問石律師意見。

    石律師笑，“給，怎么能不給?！?/br>
    “聽你的~”應景打開電腦，鍵盤噼里啪啦一頓敲，期中考試大綱完成。

    寫了三個問題涵蓋他講的三章內容，乍一看是很具體的范圍，再一細琢磨這三個問題能用一整本書來答。

    應景把大綱扔到了微信群，收獲一堆贊賞和彩虹屁。

    第二天下午的考試，在前一晚拿到老師的提綱，學生們立馬安靜開始去肝考試內容。

    石律師這頭看他忙完了，把人挾持回臥室，安撫完學生，就到他了。

    應老師每天事務繁忙，再加上他自己三不五時需要出差，一周三次，這周還沒破0，那可不行，補回來。

    “誒，輕點……明天上班呢……”

    “嗯……盡量……”

    …………

    ————————————————————

    第二天下午，頂著黑眼圈走出國內哲學簡史考場的大部分學生，心里都在畫圈圈，默默詛咒應老師吃方便面沒有調料包，上廁所不記得帶紙……

    同學們彼此對上眼，都是一個苦笑，吐槽無力。

    小應老師，明面上是把范圍劃給他們了，而且很具體，具體到三道題。

    但是，他們看完了已經學過的三個章節都沒找齊答案，為了完善題目，甚至翻到了很后面才算把涉及的內容看全。

    這還不如最開始說的，就看前三章呢，我的老天爺啊，應老師的指導之路，全都是套路。

    不得不說，姜還是老的辣，應老師，太壞了。

    專業課是卷面考試，必修大課也得有個期中的日常評分結果，即使沒有考試，通常也會用點名或者其他形式來評價。

    應景的方式，是點名 隨機提問。

    一個大課堂提問10個人，平均分到各個班級，通常一堂課上課的是2-3個班級。

    如果10個人中，答案令他滿意的比率大于80%，那全員安全，平時分可以拿到優秀檔；

    低于80%高于60%則答錯問題那位同學所在的班級，全員平時分下降一個檔級，及格檔；如果低于60%，那不好意思了，整個課堂的所有班級平時分下降兩個檔給分。

    這個規則提前通知了他上課的班，學生們直呼應老師城會玩，特別是大二的孩子們，沒遇到過這樣定規則的老師，你說應老師人長得那么好看，心思怎么這么壞呢。

    周一的大課，學生們嚴陣以待。

    應景站上講臺，看下面全員正襟危坐，氛圍是從沒有過的嚴肅，咧嘴一笑：“怎么個事？點名這么緊張嗎?！?/br>
    下面集體用眼神控訴他，緊張的是點名嗎，不要明知故問好嗎，這位老師。

    應景搖了搖頭，笑道，“放松點，應老師很溫柔的，開始點名啊?！?/br>
    應老師確實是溫柔的，全程笑瞇瞇地點名，然后隨時點人回答問題，他不對著花名冊點，省得說他不公平，只報幾班哪個學號。

    心跳玩得飛起，被問完的班集體松一口氣，課堂上不時傳來一小波的放松嘆息聲。

    “ok，今天的隨堂考結束，結果我會在24小時內公布給大班班長。大家辛苦啦?！睉蠋熜枷抡n，下午去虐另一波孩子。

    考試的形式新穎，但是課后的工作量可真不新穎，應景得把每堂課點了誰，問了什么問題，對方如何作答的，一一記錄下來，再逐個知識點地點評打分。

    評分結果登記教務系統，最后把具體作答內容、打分點和點評，甚至知識延伸，整理成文檔，發給學生。

    雖然應老師考試形式玩得花，但工作做得是真的扎實，學生們看到評分結果后心服口服。

    他一周6節大課，每節都設計了不同的題目，每個題目詳細地記錄了問答過程，學生的回答都有應老師的具體打分點和內容點評，有很多還有知識延伸，一份點評不亞于一篇小論文。