談衛國想得更純粹，他只要上天能用學到的知識為國家做出一點貢獻就行，投彈手也好，飛行員也好，這些知識不都是要學的嘛，國家安排他去哪里他就去哪里。

    談衛國的突出表現很快就被負責培訓的□□發現，他們認為談衛國可以幫助他人更好的融入這個集體，并幫助大家學到更多的知識。

    我不適合當領導。談衛國擺手拒絕班長的名頭，我之前當班長，那是前面的老兵回家了，我得給新兵們付起責任來，現在在這，我和其他的兵也沒區別，大家都努力學習，怎么能把這給我呢。

    林懷星是第一次完整的看完這個片段，對于曾折磨他返工了無數次的這一段，現在看來卻也沒什么難的。

    談衛國只是有點憨的，有點不自在的，雖然對于□□的肯定很是高興，但又有些不自信地回復了對方的話。

    叫你做班長，不是讓你當官，是讓你能承擔更多的責任，付出更多的汗水，你告訴我，你能不能做到。

    報告長官，能!

    談衛國從此之后過上了早上整理內務，中午整理筆記，晚上整理紀律的三整生活。

    哇，那個時代的人都這么純粹嘛。

    有點瓜呦。

    第一次看林懷星演這么憨的角色，都沒敢認。

    因為是凌晨場，廳內的人不多，每位觀眾的低聲反應林懷星幾乎都能聽得清楚。

    談衛國倒不是瓜，只是那時候人們樂于奉獻，爭做表率，而在獲得認可時又總覺得自己做的仍不夠多，不夠好。

    這本來就是談衛國的故事，自然不必為了迎合現在市面上對大男主、大女主的需求，淺顯地去追求獨善其身的生活態度。

    隨著科學家們研究進度逐步推進落實，提前被選中的飛行員們也迎來選拔，只有勝利者才能獲得留下來的資格。

    當然也有人提前掉眼淚，深知自己選不中要回家了。

    談衛國帶著自己省下來的那點口糧去安慰對方，哪知道，哭了的沒鬧事，反而是沒哭的爭強好勝覺得不公平，要再和留下來的幾個人比試一下。

    領導們當然不希望看到這種畫面，但是都是子弟兵，傷了誰的心都不好。

    于是談衛國站了出來，讓對方心服口服。

    故事結構十分簡單，知道原型故事的人清楚之后就是談衛國等四人團結一致克服困難，談衛國完成重量級□□投射工作，迎來完美大結局。

    可坐在電影廳的觀眾不僅僅是為了看結局而來的。

    他們想在電影院里看到的是在那個時代背景下，人們是如何團結一致共克時艱，又是如何從陌生人發展為可以交付生死的伙伴，談衛國是如何突破層層選拔，成為值得托付的王牌飛行員。

    從一個名字，一個標簽，逐步演化到一位值得尊敬的先輩，一位英雄，觀眾們因談衛國的憂心而憂心，因談衛國的成功而高興，隨著畫面最后插入的幾十年前曾在廣播電臺里播報的投彈成功的新聞播報聲，電影院的燈光逐一亮起，到了退場的時間了。

    林懷星坐在最后面，看著前面的觀眾有的已經摘掉了圍巾口罩，在用奶茶店送的紙巾不停的在眼眶下點，也有的坐在座位上，聽完了這段廣播才起身。

    這算是成功嗎?

    林懷星不知道，但他足夠滿意沒有一位觀眾會因為劇情或是他的飾演而中途離場。

    坐在最后排的他等待著演職員表結束，對影院里進來打掃的員工道一聲辛苦了，成為這間影院今天接待的最后一位離場的客人。

    第173章

    《千鈞一發》的宣發主要集中在原型的故事上，沒有對拍攝的花絮內容多加宣傳。

    無論是張聰還是林懷星都把自己的位置放在原型背后，不打算去講里面拍攝復原的辛苦，畢竟再苦也沒有過去真實的情況苦。

    發行和宣傳對于這個狀態也做好了準備，主旋律片就是這樣的，大家最多只看一次，外加單位包場再看一次，縱使最后是大團圓結局，也沒有多少觀眾會被鼓動前往電影院再刷。

    相較于同一觀眾多次購買，更偏向于宣傳覆蓋到更大的觀眾層面。

    一些刷到原型故事來看電影的觀眾，在結束觀影后再去前臺打算拍海報留念時，才意外的發現，海報上寫著的演員名字林懷星，正是自己家孩子，親戚家孩子或者同事家孩子嘴上掛著的那個特別討她們喜歡的演員。

    觀影體驗不錯，看完之后人的心情都會隨之高漲，對于家里的孩子們要在年節間結伴去看電影，說是《千鈞一發》，有看過的成年人都會幫著說服家長，一部好的愛國教育片，又能讓孩子們學習歷史又能讓他們消耗時間，何樂而不為呢。

    哪怕是被老師布置了作文要寫觀后感的初高中生，對《千鈞一發》的評價也不低。

    她們覺得，《千鈞一發》的主要點明確，人物形象典型又鮮明，整體故事結構也清晰，屬于是只要看完再寫作文根本不用擔心跑題的好電影，都不用自己去編立意和感想。

    原本《千鈞一發》的排片率是25%，隨著上座率逐步提升，沒有交保排片率費用的其他電影只能無奈讓位，把排片場次讓給《千鈞一發》，但這也導致在播過首周后，開始返工潮后，《千鈞一發》票房增長勁頭不減，卻還是出現了排片率倒掛上座率的情況。