傅家二少：地鐵老爺爺看手機.jpg，難道他看起來像是很缺錢的人嗎？

    見他久久沒有回消息，林勝利又發了一行字過去：[你要多少錢，銀行卡號發給我，我馬上給你轉賬]

    其實林勝利對于這人已經有了一個大致的猜測，視頻應該是監控拍下的，所以那人只會是葬禮的工作人員，若是大膽一點，可以把范圍局限在與監控有關的工作人員上。

    眼看傅家二少還想回個什么消息，傅回星從他手里抽出手機，敲下一行字。

    [不缺錢，單純不想你好過]

    傅回星將手機塞還至二少手上時，只說了一句，“不要給別人惹麻煩?！?/br>
    林勝利等了很長時間，就只收到了這一條消息。

    他濃黑的眉毛皺起來，不是為了要錢，那就是單純地不想要他好過？

    難道自己在無形之中得罪了哪個賓客，他發現了自己昨夜的行徑后，故意不想要他好過。

    林勝利的思維跑得很偏，他很快又想到了另一種可能——玄學的力量。

    難道是大哥的亡魂所做？

    越想越覺得不寒而栗。

    大哥知道他跟嫂子的事情，會不會做出一些事情來報復他。

    就在這個視頻飛速傳播的同時，林勝利到處找大師驅鬼辟邪。

    至于說丑聞滿天飛這種事情，林勝利已經無暇關注了。

    講八卦都會避著當事人，世上又沒有不透風的墻。

    林太太很快也知道了，這種丟人的事情被人在背后談論，她光是想到就要昏過去了。

    不過還好，她的公婆還有兩個孩子暫時還沒有聽到這個風聲。

    只是不知道他們什么時候會知道了。

    傅家二少在跟父親匯合后，連著收到了兩個來自親爹的眼刀。

    礙于當時還有時父在場，傅先生沒有罵兒子。

    等回到車上后，二少正在扣安全帶，就收到了來自老父親的責罵。

    “那個什么做好事的用戶是不是你？”

    傅家二少大驚失色，“您怎么知道？”

    傅先生無語，本來還不確定的，現在知道了就是這小子。

    二少嘴硬道，“我這是做好事，有什么不對嗎？”

    傅先生一向不管兒子的行為，只要別找個人販子當女朋友，他想怎么胡混都隨他。

    兒子少有這么有活力的時候，傅先生不打算追究他多管閑事。

    只是有一件事要嚴明，“老革命家的名字就是叫你這樣混用的嗎！”

    傅家二少委屈巴巴說道，“我這也是做好事啊?！?/br>
    他的聲音越來越小，想來也想明白了行為中的不妥之處。

    “我以后不這樣做了?！?/br>
    傅先生輕咳一聲，“多管閑事倒是沒什么，就是不許再亂用名字！”

    二少一瞬間恢復了活力，“好嘞保證完成任務！”

    這次時黎周圍沒有內應，同學們沒有能第一時間吃到這個瓜。

    不過因為這個瓜足夠炸裂，事后大家在周圍人的口中聽說了這件事。

    現在大家還沒有關注到這個瓜。

    因為學校內部有傳聞，高一將會在期末考試之后進行分班。

    最近這幾次月考的成績都會影響分班，而期末考在其中占比很大。

    老班在學生面前一副你們沒考好就要被分出去的丑惡嘴臉，背地里去找主任死纏爛打請求不分班。

    主任被他問得煩了，就讓他去找校長。

    皮球被踢到了校長這里，老班像是上班打卡一樣去磨校長。

    第163章 區區小事

    分班是學校的傳統了，怎么會因為某個班級不愿意分班而改變。

    年級主任被曾經跟老班明確說過一定要分班，結果這話對他來說壓根沒產生影響。

    一班的班主任還是每天過來進行不分班可行性報告分析。

    主任這下就明白了，這小子是只想聽到她說這一屆暫且不分班。

    其他的話對他來說就很放屁。

    就連主任的扣工資警告對他來說沒有半點用。

    年級主任被一班班主任磨得煩不勝煩，他自己每天也很忙的，就想著找個借口搪塞過去。

    于是她說道，“這事我說了也沒有用，你得去找校長?！?/br>
    她本意只是找個借口搪塞他，但凡是個長腦子的人，就不會因為這件事找校長啊。

    她也是對班主任的了解不夠深入，班主任還真就聽話地去找校長商量了。

    校長他也沒想到，在某一天會有一個普通教師會找他商量關于不分班的事情。

    校長推推臉上的眼睛，“班老師，在高一下學期進行文理分班，并且根據學生的成績分出快慢班，根據學生的接納程度進行教學，這是我們辦學這么多年來一直實行的政策，并且這一套教學方法是非常有用的，你剛說的不分班，我覺得不太合理，你可以先回去，重新考慮一下這件事的可行性?！?/br>
    班主任并不是空有一腔孤勇，就敢主動來找大老板的人，

    他拿出了這個學期一班學生幾次月考的成績，“校長，這是我們班這幾次月考的成績，您可以看到，每一位學生都有一個很大程度的進步，同時我們班這幾次月考的平均分都是年級第一?！?/br>
    提到成績，校長來了一點精神，他接過班主任帶來的材料細細打量。

    他邊看邊點頭，不僅是為了學生成績提升顯著，也是因為班主任遞來的材料中，用軟件對于學生成績的提升進行了一個分析，可以非常明顯地看到學生在這一學期內，成績有了一個很大程度的提升。