可衛長庚卻沒有告訴他，唯一給出負面評價的人是班主任唐衍，具體評語是“缺乏安全感”。

    因為缺乏安全感，所以才更加追求內心世界的豐富和滿足；因為缺乏安全感，所以遇事多疑多想，反而變得理性又冷靜。

    但是安全感的缺失，也會讓人與人之間的溝通變得困難——對于向導而言，則意味著很難與哨兵產生精神鏈接。

    一個無法產生精神鏈接的向導，又怎么控制、引導、治療其他人？

    “這個我倒不擔心?！?/br>
    衛長庚在與唐衍的私聊中回應得輕松。

    “小白是個認真生活的人，在夢海里努力賺錢買房，還找了份好工作，原本再過幾年也許就該娶老婆生孩子了。對于那個時代的人來說，有了家也就有了安全感，不是嗎？”

    說著他自嘲地笑了笑：“當然，全都被我給毀了?！?/br>
    “所以，”唐衍總結：“你想賠他一個家？”

    “那我可賠不起。我只能盡量培養他，讓他早點找到想要的東西?！?/br>
    白典并不知道衛長庚的長遠規劃。時間一晃來到周五，眼面前又出現了新情況。

    下午五點，向導班全體學生接到通知開會，商討有關于“課程直播”的問題。

    課程直播，簡單來說就是將學生們的課堂表現放在網上供人觀看。這是水晶塔“學生優培計劃”的一部分。它的表面目的是展示校內教學成果，實際卻是包裝有前途的哨兵和向導，積累人氣。

    根據系統提供的數據，去年水晶塔的13個班級中有8個開通了課程直播。高峰時期同時在線的觀看者超過了六位數。人氣最高的學生在畢業時領取到的粉絲打賞，比他付出的學費還要多出兩倍。

    而今年哨向學院的三個班級中，哨兵1班已經率先開啟了課程直播，甚至還策劃了一個比拼人氣的線上活動。從明面數據上來看，效果相當不錯。

    “粉絲越多，經濟價值越高，越可能被高級哨塔看見，越可能成為社會名流?！?/br>
    唐衍對此毫不諱言，卻也不忘附上但書。

    “但那也意味著你們說的每句話、做的每件事都會被放大解讀，稍有不慎就要面對各種指責唾罵。粉絲的期待會取代你們的夢想，你們會被丟進一個個模具里，活成別人期待的模樣……而你卻根本不認識你自己?！?/br>
    原本還在為了人氣和打賞而興奮的學生們，慢慢安靜下來。坐在最后一排的白典，已經有了確切主張。

    情況簡單交待完畢，全班開始無記名投票。結果很快出爐：票數3比2，否決直播。唐衍顯然感到滿意，轉手就將結果匯報了上去。

    這時有個學生好奇發問，哨兵2班做了什么選擇。唐老師冷笑一聲，說哨兵2班根本不用選擇——他們的直播信號老是出錯，試了幾次之后給了個官方解釋，說什么學員中有人電磁感應紊亂，就這么不了了之。

    這天晚上，白典將同樣的問題丟給衛長庚，得到了出奇一致的答案?？砂椎淇傆X得，真正的原因和衛長庚有關——至于是衛長庚反對直播，還是他自己不想拋頭露面，那就不得而知了。

    轉眼間，緊張充實的第一周有驚無險地過去。進入第二周，最令人期待的莫過于虛擬助教即將正式啟用。不過在此之前，周一上午的第一堂課又是唐老師的《精神力學基礎》。

    經過了一周的磨煉，向導新生們對唐老師的魔鬼課堂產生了兩極分化的反應：優等生們個個摩拳擦掌，等著表現；后進生則愁眉苦臉，甚至在上課前出現頭暈、肚子疼等應激現象。

    白典雖說也是后進生的一份子，但他善于調整心態，情緒還算平靜。真正奇怪的人是星流——他的表現明明還可以，但每次課前總是比白典還要緊張，連說話都打結巴，直到課后才會恢復如常。

    白典曾試圖和星流溝通，但對方更愿意自己待著。再加上虛擬助教即將到位，可以肩負起心理疏導的工作，白典便也沒將這件事放在心上。

    上課鈴聲響起，向導新生們又一次在訓練室內集合。唐衍言簡意賅地交待了本周重點：提升精神力的穩定性和控制力。

    用一個不太恰當但是好懂的比喻，釋放精神力就像拉面：既要保證面條綿長不斷，又要控制粗細均勻達到標準，可不是一時半會兒就能練出來的功夫。

    好在水晶塔有著世界一流的教學副本，別說拉拉面，滿漢全席都能包教包會。

    意外之外情理之中，本周的訓練副本不再主打恐怖模式。恰恰相反，整個世界籠罩在陣陣甜美迷人的香氣之中。

    這里是糖果世界，無論地上的泥土還是天上的浮云，全都由各種甜品構成。學生們的任務，就是在這個香香甜甜的世界里捕獵，積分達到一百就能自動離開夢境。

    再來看獵捕目標：

    白巧克力粉蝶：0.5分；

    香草奶糖兔：1分；

    芒果木瓜鴨：2分；

    ……

    分值怎么都這么小，這要抓到猴年馬月去？

    白典一口氣將列表拖拽到底，總算看見了三個大怪物。

    果凍史萊姆：10分；

    椰寶雪人怪：20分；

    冰激凌寶石糖果妖：50分；

    有意思的是，所有怪物的分值都可以被共享——凡是參與攻擊怪物的學生，在成功擊殺怪物后，都可以按比例獲得相應積分。