老師和鄰居的想法出奇地一致，都認為余貞笑是打工去了。

    技校保存著余貞笑入學的照片，陳爭拿照片去向趙虹芳核對，趙虹芳肯定地說：“對對，就是這個姑娘，她叫余貞笑??？”

    現實中的余貞笑和周汐長得全然不同，但很少有人會去仔細看證件照，余貞笑當時也只是給趙虹芳過了一眼學生證，趙虹芳連照片都沒看清楚。

    “她是個好孩子啊，為什么要騙我呢？”趙虹芳死活想不明白，只得不斷跟陳爭絮叨余貞笑是個多好的女孩——她總是打扮得很樸實，一看就是那種自己就過得很艱辛的人，但她舍得花時間陪伴孩子們，給他們講故事，還義賣玩偶給福利院籌錢。

    福利院常有人來領養孩子，被帶走的多是健康漂亮的小孩，剩下來的在很多人眼中是殘次品，所以一些小孩很消極，心理不健康。她會鼓勵他們，殘疾不是你們的錯，長得沒有別人好看也不是你們的錯，正因為別人會用異樣的眼光看你們，你們自己更要活出個樣子來。

    陳爭逐漸理解余貞笑來福利院的心態，這里讓她有歸屬感，或者更冷血一點來分析，她在這里找到了不曾擁有過的優越感。

    “好啊，這一查，居然又給我查出個失蹤者！”孔兵暴躁地將手機往桌上一丟，轉身看著陳爭的線索墻，半分鐘后惡狠狠地嘆了口氣，過去把這條新的線索補充上去。

    這時，鳴寒也回來了，笑道：“我們孔隊火氣又這么大?！?/br>
    “凈給……”孔兵本想說凈給我找事，但他也知道這只是一句氣話，偵查哪有順利的，案情越查越混亂才是常態，再說陳爭這是表面上給他找事，實際上給他幫忙，要是余貞笑這個人物不被挖出來，后續的偵查必然走向歪路。

    孔兵改口道：“你怎么沒跟陳主任一起？”

    “陳主任嫌我老坐他車，不帶我了?！兵Q寒開玩笑，“給我安排了別的活兒?！?/br>
    孔兵問：“什么？”

    鳴寒剛才再次去見了黃飛，問他有沒有留意過尹高強的朋友。黃飛仍舊受到尹高強的去世、玩偶出現在自己家中的影響，情緒持續低落，有患上心理疾病的征兆。他對鳴寒的問題反應很慢，說這會兒實在是想不起來，要是想起來了會聯系警方。

    鳴寒覺得他這樣子不能放著不管，于是帶他去看了醫生。黃飛對看醫生很抗拒，一路上都強調自己身體很健康，絕對沒有任何問題。得知鳴寒要帶他看的是心理醫生，更加著急，“我不是神經??！”

    “不會花你的錢?！兵Q寒說：“你狀態好起來，才能給我們提供有利的線索。你也不希望尹叔死得不明不白吧？”

    黃飛這才勉強同意。

    孔兵聽完，隨便說了句：“都不讓人省心?！兵Q寒沒回答他，他看了鳴寒一眼，“還有事？”

    鳴寒已經收起剛回來時的玩笑口吻，皺著眉，“我去找黃飛時，得經過二中，所以又去那邊逛了一圈，你猜我發現什么了？”

    孔兵是個急性子，“行行好，別賣關子！”

    鳴寒眼神幽深，“有人在賣仿造的玩偶，這么短的時間，那東西居然已經成了校園里的時尚，很多人包上都掛著?！?/br>
    “??？”孔兵簡直無法理解，“不是說都怕那個嗎？前兩天還說那是詛咒，誰有誰倒霉！”

    劉溫然被送了玩偶這事才傳出來時，十中、理仁中學，以及其他一些學校都出現了恐慌，在泉茂中心買過玩偶的學生都把玩偶交給老師或者警察，肖嶺那種反應的占絕大多數，現在怎么就……流行起來了？

    “還不是跟風?！兵Q寒把從二中帶回來的仿制玩偶丟在桌上，短時間要批量生產還原度高的不可能，這些玩偶多是用線勾的，或者是非常粗糙的黏土、亞克力牌。

    “不是！”孔兵一陣頭痛，“既然是詛咒，那為什么還要掛出來？哪些人在生產這個？”

    “詛咒也可以形成一股流行?！兵Q寒的語氣越來越冷，“就像惡意比善意更容易傳播?？钻?，接下去你的擔子會更大?！?/br>
    孔兵一怔，“什么意思？”

    “有人模仿詛咒玩偶，小販拿這個來牟利，就一定有人模仿玩偶背后的惡意?！兵Q寒說，“校園會出事，說不定已經出事了，而以我們現在的警力以及查案規則，我們在事實上無法阻止?！?/br>
    十中，劉溫然失蹤帶來的恐慌在時間的流逝里悄然淡去，買過詛咒玩偶的學生心有余悸，但其他學生似乎已經適應過來。學校門口出現賣詛咒玩偶仿制品的小販，不少學生圍著掏錢。

    呂鷗從人群中穿行而過，校服的衣領遮住半張臉，沒人看得到他的表情。而他的雙手揣在校服衣兜里，手掌中握著一個小號的詛咒玩偶。

    傍晚，一位焦慮的父親匆匆來到派出所報警，說他的兒子杜傾沒有回家，學校也找不到人。

    同一時間，理仁中學發生一起惡性案件，一群實驗班的女生竟然將一名老師從樓上推了下去。

    第57章 失樂（17）

    各個學校陸續有案件發生，這讓警方面臨的局面更加棘手。這些案件涉及霸凌、sao擾，從目前匯總到北頁分局的案子來看，最嚴重的有兩起，一是十二中高三男生鄧聞侵犯同班女生，二是理仁中學七名女生謀殺化學老師遲雪未遂。

    孔兵焦頭爛額，“這些學生是在干什么？學校是怎么管理的？”