楊桃一蹄子把薩克斯頓給踹到邊兒去了：“你自己有燈自己寫！”

    薩克斯頓晃了晃腦袋，覺得楊桃說的也挺對，于是就繼續和自己的天燈奮斗去了。

    楊澤靈笑了笑，然后在楊桃直勾勾的小豆眼中在天燈上寫下了祈愿。

    【親友平安，楊羊組合永存】

    “這樣行嗎？”楊澤靈笑瞇瞇的問道。

    楊桃滿意的點了頭。

    小小的天燈緩緩飄起，和眾多飛往天空的天燈匯聚在了一起。

    學院的師生們看著滿天的天燈，忽然對東方大陸生出了些許的向往之情。

    能有這么浪漫風俗的大陸，肯定很美好吧。

    【向往.jpg】

    月亮在空中看著向自己飛來的小天燈，招呼著風騎士將它們全部往自己這邊趕。

    與自己銀色的光芒不同，月亮可是喜歡極了這些燃著橘紅色火焰的小天燈。

    #本月亮宣布承包小燈燈了#

    #霸總月亮上線了#

    就在月亮美滋滋的欣賞著寫滿不同愿望的天燈的時候，一道小小的黑影從白色云朵里忽然竄了出來，叼住眾多天燈中的一個后直接消失了——

    不過瞬息，追蹤而來的一束金色光線和一束纏繞著紫色電流的黑色光線又撲了個空。

    兩道光線連個頓都沒打，立刻消失在了月亮的面前。

    月亮：“？？？”

    月亮：“?。?！”

    #我辣么喜歡的一個小天燈呢？咋沒了？！#

    月亮氣壞了，隨手拽過路過的白云狠狠地擦了把臉，將更加明亮的光芒撒向了天空和大地——

    #讓我康康是誰搶了本月亮的小燈#

    #叮，系統提醒，霸總猛月下線了，福爾摩斯·月上線了#

    天空月色正好，學院里的眾人在折騰了一天后用魔法收拾好了所有東西，便或獨行或成團的離開了。

    楊澤靈在和路西法等人打了個招呼后便帶著羊和蛇回公寓了。

    很快的，喧鬧的學院·東大區陷入了寂靜。

    東·西式新春典禮宣布結束。

    作者有話要說：

    路西法：得到的友情很珍貴，長存！

    米迦勒：得到的菲爾很珍貴，長存！

    大家晚安（づ￣3￣）づ╭?～

    ！

    【魔法種族·嘰飛狗跳·師生日?！?/br>
    第87章 培訓&思考

    .....

    享受完慶典, 學院師生的生活又踏上了正軌。

    大約是眾人共同度過了美好的春節時光，學院最近的氛圍可比前段時間好太多了。

    雖說各類矛盾依然存在, 但是能忽視的地方大家也盡量選擇了忽視。

    不像之前那般，芝麻大點的事兒都能鬧成一鍋粥。

    但是。

    大環境的風平浪靜，不代表真正的平靜。

    無界學院·晚上七點鐘·某不透光的大教室。

    耳朵尖尖的、頭上頂光環的、一臉蒼白的和尾巴一甩一甩的...

    數名學院教師聚集在此教室，各自一言不發的模樣為這個教室又增添了幾分的壓抑。

    蠟燭、人影、封閉和沉默，毫不客氣的說，這間教室現在完全就是恐怖懸疑電影的最佳取材圣地。

    “人都到齊了，我們可以開始了?！?/br>
    講臺上, 楊澤靈的黑眸被燭光映照的分外幽深，“有關教師隊伍培訓課程的相關文件已經發下去了，在此我不再多做重復，直接進入主題?！?/br>
    “在正式開始我們的課程前, 我要先提個問題, 那就是大家是如何看待自己的學生的？學生們在你們心中都是什么樣的定位？”

    眾人：“......”

    說實話，這個問題看似很簡單但卻真的非常不好回答。

    半晌后。

    “愛惹事！”

    “他們毀壞的物品能把整個學院堆滿三次！”

    有獸族教師率先發了聲，粗聲粗氣道：“我已經不想再和物資管理員打交道了！準確的說，我一點也不想再看到物資管理員那張拉的比馬臉還長的臉！”

    其余教師略同情的看了眼發話的獸族教師, 眾所周知的，學院物資管理部門所有的管理員皆是地獄魔王瑪門的手下——

    一個個小氣的令人頭都禿了。

    有獸族教師起了頭, 其他教師們也紛紛應和起來：

    “可不是嘛！我給學生們上體術課, 結果班里學生不是逃課的就是說自己是專修魔法的...我能怎么辦，我也很絕望??！”

    “哼，有我慘嗎，我和學生們大眼瞪小眼！全天都是自習課！”

    “打架！鬧事！斗毆！我都要被他們逼瘋了！”

    “......”

    楊澤靈看著講臺下仿佛怨鬼上身叨叨不休抱怨連天的同事們, 眸中劃過了一絲笑意。

    其實魔法生物和人族沒多大差別, 都有著從眾心理。

    “well, well，大家停一停?！睏顫伸`拍了幾下手，示意眾人靜一靜。

    教室里很快就安靜了。

    楊澤靈：“大家說的我已經明白了，但是最重要的一點其實大家沒有注意到，比如說——”

    頂著同事們灼熱的目光，楊澤靈看向了教室的某一處，溫和道：“史密斯·阿魯卡老師，我能問你個問題嗎？”

    認識史密斯的教師立馬就看向了他，不認識史密斯的教師或小聲問了問身邊人或順著楊澤靈的視線尋覓了過去——