第30章
書迷正在閱讀:惡督心奴(1v1,sc)、湖底(親父女)、犯禁(1v2)、弟弟兇猛(骨科,H)、穿花梗、定撫公主(古言NPH)、暗潮(1v1)、太后與小皇帝(1v1)、不為人知的夜晚、我的人格帶我封神[星際]
譚郁時看了眼自己寫的詩:“嗯,力氣是大了點,不過應該能擦掉?!?/br> 誰說你寫字的力氣了。 喬懷清無語。 演得太過了吧?您粉絲已經夠多了,差我這一個嗎?非得勾引我轉粉嗎? 他存心刁難:“謄寫就免了,有機會給我寫一首原創詩唄,譚老師讀過那么多書,一定沒問題吧?” 譚郁時竟然毫不遲疑:“可以?!?/br> 小玉聽得一愣一愣的。 還能提這種要求?boss居然答應了?那我是不是也能厚著臉皮讓boss點評一下我的同人文? 這事暫且放后頭,三人都分得清輕重緩急。 五個單詞的釋義已經寫在黑板上,乍一看風馬牛不相及,但對照著旁邊的藏頭詩,就相當明顯了。 「答謝,案情,在場,題材,中暑?!?/br> “答案在題中!”三人異口同聲。 可緊接著,新的問題出現了:課桌上那么多習題冊,究竟是那一本、哪一頁、哪一題? “先查斌斌的座位?!弊T郁時說,“如果我的直覺沒錯,這間教室的主角也是這四位學生?!?/br> 三人齊聚靠窗的最后一張課桌前。 果然連座位分布都沒變,這個座位上的作業本依舊寫著斌斌的名字。 有了上節課的經驗,他們先找出了所有學生共同擁有的東西。 其中一樣依然是摘抄本,不過變成了中文名言。 另一樣是作文本,題目是“值周后記”,旁邊貼著語文老師的要求: “需引用至少一句課堂筆記中的名言,學以致用?!?/br> 然而當他們打開斌斌的作文本時,卻發現他的值周后記是撕碎的,碎片夾在本子里。 “好家伙,這是故意拖延我們的時間啊?!毙∮裾f。 幸好,碎得不離譜,他們三個人六只手,拼了兩分鐘就還原了,除了右下角的殘缺。 三個腦袋湊在一塊兒,仔仔細細讀了遍。 斌斌的作文寫得很流水賬,通篇大意就是自己盡心盡責地照看著校內花園,但是花園里的花葉都有點兒蔫,葉子干黃干黃的,不夠綠,他覺得不好看。 “不過周一上課的時候,我學到了一種辦法,可以讓葉子變綠的辦法,果然知識就是力量??!我上網買了需要的道具,等了兩天,周三的時候快遞終于到了,周四我就帶去了學校,給花草噴灑……” 后面就是殘缺的部分,沒人知道他噴灑了什么。 要是那么容易知道就怪了。 譚郁時問:“斌斌希望讓葉子變得更綠,你們有沒有從這篇文章里讀出什么?” 小玉歪過腦袋:“做語文閱讀理解???我想想……” 喬懷清提醒:“注意:希望?!?/br> 小玉秒懂:“wish!” 譚郁時點頭,調出手表中先前拍攝的字謎照片: …… 3:口口口口口 4:口口口口口口 …… 34——wish …… “如果翻譯成英文,綠色green五個字母,葉子leaves六個字母,剛好能填滿3和4?!弊T郁時說。 喬懷清的手指輕點著自己的下巴:“這點還不能確定,再看看剩下三個人的作文吧?!?/br> 小玉的視線在他倆之間轉了一個來回。 這位藍發小哥認真解謎的時候還挺靠譜,而且似乎與她家boss之間有種難以言明的默契。 她這個事業粉居然覺得有一點點……嗑到了? 他們緊接著找到了阿霖、暉暉和晟仔的作文本,全部閱覽后,發現了幾處與斌斌相關的地方: 阿霖作文:“每天那么早到學校真的很困啊,羨慕那些可以晚到的同學,比如照顧花園的斌斌。但我總是看見他對著那些花花草草瞎念叨,看來大家都被這個值周搞得精神狀態不佳啊?!?/br> 暉暉作文:“8月7日周一,我們開始了第一天的值周工作……8月8日周二,我攔住了三位沒佩戴?;盏耐瑢W……8月9日周三,我被老師夸獎問候聲音很大……8月10日周四,我放學后幫助斌斌一起照看花園,他說他想讓葉子變得更綠,想法不錯,但他最近總是神神叨叨的,我擔心他會亂來?!?/br> 晟仔作文:“一周風平浪靜,沒有遇到很大的困難……直到8月11日,也就是周五那天,斌斌因為腹痛惡心請假了,作為朋友我當仁不讓地去幫他照看花園,卻發現花園里的花草全被噴上了綠色顏料,已經枯死了。我不能包庇朋友,這可是學校的花園??!我把這件事上報給了班主任和教導主任。她們說下周一等斌斌來學校了,會問他怎么回事,希望不是他干的?!?/br> 三個人看完,一時都沒做聲,氣氛有些肅穆。 最終還是喬懷清大膽開麥:“初中生就這作文水平?這節目的編劇只會寫小學生作文嗎?” 任曉萱在屏幕后差點吐血,也不管恩情不恩情了,吩咐工作人員:“一會兒讓npc別放過他?!?/br> “明白明白!” 四位學生的作文放在一起看,整個故事的劇情脈絡似乎已經很清晰了: 斌斌也許是一個有心理問題的小孩,發神經把學校的花園全噴上了綠色顏料,導致花草枯死,校內環境變差。 學校擔心顏料中的有毒成分彌漫到空氣中,于是讓所有人戴上面罩。 字謎的3和4應該就是green leaves了,斌斌的希望是讓花園的葉子變綠。