簡稱：蹭熱度。

    服表的幾位答應要幫唐寧試穿服裝的學生下了課，直接從表演廳走到了付澤的研究室門前，敲響了房門。

    拿到服裝的時候，她們還有些驚訝。

    罩住服裝的防塵袋是深色的，從空隙露出的衣料看，她們還以為這是復刻的歷史文物服飾。

    唐寧與付澤都沒有錯過服表的幾位女生臉上的神色。

    “這就是織錦的自帶特點，不過等她們把衣服換好就知道了，這是時裝?！?/br>
    作品報名的時候，不論是服裝的主要配色還是結構都是已經確定好的，即便在入圍后的后續成衣制作中有所改動，也不能改動得與設計稿有過大的出入。

    唐寧講過刺繡部分的面料換成織錦表現，復雜點不僅僅是要重新準備織錦，還在于原本用刺繡表現的圖樣同樣需要用織錦展現。

    織錦所沉淀的歷史感更加濃重，唐寧須得把控著歷史感不壓制住時尚感，這樣才能夠保證這系列作品不會在決賽的秀場上在一眾時裝作品中落下風。

    四位服裝表演的女生換好衣服后，手忍不住摸了好幾下衣料的前襟部分，手感實在好。

    衣領領邊裝飾為毬路紋，顏色稍暗，只得細看才看見。

    后背做類似花窗鏤空造型，位于兩側肩胛。

    并非直接露出模特背部皮膚，而是以一塊兒輕薄微透的布料做緙絲紋樣藏于鏤空造型之后。

    有若隱若現、若明若暗之感。

    前襟胸線與腰線折中處掐褶，會于同一點，更顯層次感，配合織錦紋樣，平添生趣。

    付澤對于成衣效果還算滿意，與唐寧領著四個模特進教室進行服裝細節檢查的時候，不忘把教室門窗都敞開。

    自從文老師告知他學校那邊要徹查服裝系的一些埋藏在陰影之下的問題的時候，他就做好了心懷不軌之人趁亂攪局引開放在眉梁興身上的注意力可能會對他下手的準備。

    教室里雖然有監控，但不一定保證是正在工作的，他和唐寧帶著幾名模樣姣好的服表女生進了門窗緊閉的教室，有心人隨便寫一寫都能扇起火候。

    這個時期，還是多留些心眼。

    唐寧就沒有付澤想得那么多了，看到模特身上的衣物穿著不夠整齊，剛想伸手理順，就被付澤拉住。

    “你幫她把衣服整理一下?！?/br>
    付澤對另一個模特說道。

    唐寧收回手，這才意識到的確不合適。

    這是和他有著男女差異、需要保持合理社交距離的女生，雖然是模特，但不是人臺、沒有生命的衣架子。

    【作者有話說】

    1.伊卡洛斯：希臘神話的人物，用蠟和羽毛制造翅膀逃離克里特島，因飛得太高，雙翅被太陽融化，葬身大海。

    2.“畢業考試”的說法出現在第四章 ，是當時的唐寧對完成錢老教授的遺愿的理解。

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    第42章

    在夜空之中俯視城市的璀璨燈光,會有一種螢火集合成燈河的既視感。

    機艙中很安靜，似乎眾人都在欣賞著那萬家燈火的璀璨。

    上一次來此參加tc，唐寧也看到過這般景象。

    仰望星漢匿三更,俯瞰燈河現喧騰。

    只有處于現在這個位置才能夠同時欣賞到這兩幅絕美畫面。

    唐寧突然明白錢老教授之前那幅掛在家中的刺繡作品，為何是那樣展現畫面場景。

    那不是星辰，而是鬧市。

    那幅作品也不是縹緲遙遠的天界而是近在咫尺的人間。

    “不知為何，我有一種預感?！备稘煽粗虼巴獾奶茖?輕聲道。

    唐寧沒有回頭,眼神仍舊投向窗外，耳朵卻沒有錯過付澤的說出口的任何一個詞。

    “也許在你自己都沒有發現的時候,你悄悄已經度過了一個瓶頸期?！?/br>
    付澤這話并非單純地從唐寧這幾日的狀態中得出的結論,而是看了唐寧新創作的設計草圖。

    如何形容唐寧的新設計草圖？就像是唐寧跳出了原本的設計風格的束縛，創造了顛覆過去自己的設計風格的新風格。

    款式、結構、造型、色彩構成、包括細節紋樣,都產生了明顯的風格變化。

    若只是變化也不能被稱作是突破瓶頸期,會被付澤判定唐寧突破了瓶頸期最根本的原因，是唐寧現在所詮釋的設計理念和設計點已經不再掩藏他特有的創新。

    有一種掙脫了局限性后的吸引力。

    至少在付澤看來,之后的唐寧拿出的作品無非兩種可能,一是完全無法被大眾接受,被批判為時裝界的瘋癲之輩,二是,掀起新時尚。

    他仍舊沒有弄懂在這幾日里，唐寧身上究竟發生了什么，但他希望唐寧能夠不忘初心,在設計師這條路上走得更遠。

    唐寧這顆種子會開出怎樣的花,讓付澤無比期待。

    付澤和文老師分別帶著唐寧和羅爾入住了酒店,雖然在比賽中他們倆是對手,但是畢竟都是來自同一所大學,行程是一致的。

    自從唐寧前幾日主動要求看了羅爾的成衣作品后，羅爾就發覺唐寧給自己的感覺不一樣了，和以前那種對自己愛答不理或是絲毫沒有被自己的挑戰而調動情緒的模樣完全不同，唐寧似乎眼里多了幾分戰意。