“你記不記得，剛才你發現他的‘第四單’就是南萍之后，他是怎么說的？”

    “您指哪句話？”

    “他是不是問你，‘你也想做她這單來著’？”

    “嗯……好像是?！?/br>
    “乍一聽，好像他事先并不知道你在做這單業務，可后來他得意忘形，說他從接單到為南萍執行完死亡，只用了一個來小時——這不就矛盾了么？”

    “哦……”

    銘久這才想起，他與蘇萼確定做這單業務后，便立刻聯系了當值的統計執事，那時距現在已經將近三個小時，考慮到咒怨統計系統一向詳盡的信息顯示風格，一個來小時之前才接單的成杰，很難看不到自己業務中的受怨者南萍，已被銘久作為施怨者來發展。

    “或許他一時大意，或者是注意到之后又忘了吧?！便懢谜f。

    “我覺得不大可能?！?/br>
    “那也無所謂。誰讓他工作效率更高呢？”

    “那他也不該裝糊涂。搶業務又不違規，搶都搶了，還有什么不敢承認的？”

    “大家都是為死神界服務，本來也不存在誰搶誰的業務?！?/br>
    “你倒是想得很開嘛?！?/br>
    “本來就是這樣啊?！?/br>
    “你的同事們可能不會這樣想，至少不會都這樣想?！?/br>
    “不可能吧？我們又不像人類，有那么多欲望?！?/br>
    “理論上是這樣，可是，現在的死神界和以前不太一樣了?！?/br>
    銘久看著蘇萼：“哪里不一樣了？”

    蘇萼繃著臉，目視遠方：“以前不會有成杰那樣的執事?！?/br>
    “是嗎……可我覺得他很好啊，一名出色的咒怨執事，不就該那個樣子嗎？”

    蘇萼收回目光，盯著銘久：“你知道為什么會有咒怨死神和咒怨執事嗎？”

    “呃……不知道?！?/br>
    蘇萼忽然緩和了臉色，朝前一指：

    “等到了前面那家甜品店，我再慢慢給你講?！?/br>
    幾個星期之后。

    盡管效率仍然不算高，但銘久的業務量始終穩定，辦結率也有明顯提升。

    這段時間里，銘久也算見識了人間百態。

    比如有一單業務里，被執行死亡的是一名退休警察，他在職期間曾制造過一起冤案。雖然他似乎并非有意為之，卻讓一個無辜的男人身陷牢獄，不僅蒙冤受辱，還因此妻離子散。盡管真相大白后，蒙冤者接受了辦案警察的誠懇道歉，也獲得了高額的金錢賠償，并徹底洗刷了污名，但他失去的青春、親情、友情卻永遠無法得到彌補，他在牢獄中所經受的身心創傷也永遠無法平復。他因此恨透了那位警察。他始終無法真正原諒那警察。每當傷痛發作，他便向那警察施加咒怨，如此一晃七年。

    當銘久聯系霍來以“誤食”的方式為那位警察執行死亡之后，蒙冤者得知警察是誤服藥物、在睡夢中去世，竟說了這樣一句話：

    “睡著覺就死了，一點兒痛苦都沒有，實在是太便宜他了！”

    還有一單是學生向老師施怨。該老師是貧苦出身，堅信努力學習才是改變人生的唯一途徑，所謂不吃苦中苦難為人上人，他認為學生的唯一任務就是學習，與學習無關的事絕對不能干，一點兒都不能干。

    多年前，這位老師在某中學任教時，班里有一位學生很聰明，也很要強，卻偏偏沒生在一個好家庭。某天學生的父母離異，各尋新歡，誰都不要他。學生突遭至親背叛，便自暴自棄，學也不上，整日和社會閑散人員混在一起，偶爾為了填飽肚子，也會做一些偷雞摸狗的事。

    倘若不是那位老師，這位學生恐怕會一直跌向人生谷底。那老師知道他是棵好苗子，放棄可惜，于是親自蹬著自行車，跑遍市內的“三室一廳”，最后在一間錄像廳里，把剛剛染了黃毛的學生從小流氓堆兒里薅回了家。后來學生在老師的養育和約束下，學業終成，而后立業成家，這段師生情緣亦被外人傳為佳話。

    可隨著年齡的增長、時代的變化，學生當年被壓抑住的個性開始漸漸覺醒。

    看到當年一起抽煙喝酒、打架斗毆的小流氓們非但沒從不良少年長成不良中年，和他一樣有業有家，而且一個比一個過得輕松、一個比一個活得瀟灑；對比之下，自己雖然工作穩定，但工資不高，社會地位也很有限，還被單位里的種種制度和規則束縛著，每當想起這些，他就不免煩躁。

    “要是當年我沒有跟老師回去……”有時他會冒出這樣的念頭。

    看到初戀女友兩次嫁人，卻沒能收獲一段幸福的婚姻，他無比痛心。雖然女友始終是他心中至愛，女友也仍對他有情，但畢竟他已有家小，舊夢難以重溫。

    “假如不是當年老師以妨礙學業的名義棒打鴛鴦……”他不止一次這樣想。

    至于他叛逆期時，老師對他的每一句責罵、每一下踢打，他也時常能夠憶起。他還記得老師的親生兒子當年同樣叛逆，卻并未遭受同等待遇。

    久而久之，他心底的遺憾漸漸變成了埋怨。

    老師上了年紀后愛磨叨，也常常居功自傲。

    人前人后，他總是提起學生：“要不是我，哪有他的今天??？”

    每當老師往事重提，便不免揭開學生刻意深埋的記憶，包括父母將他拋棄。

    如此一來，學生便有意無意地疏遠了老師，逢年過節探望，也不如從前親密。