怎么會有人這么懦弱，又這么勇敢呢？

    從小到大沒有養過什么小動物的五條家主決定，在他失去興趣前，這個小朋友歸他罩了。

    坂口安吾：“……”

    于是乎，吉田步美小朋友就背著家長，和某位御三家的家主大人（劃掉）暗度陳倉（劃掉）學習起了咒術界的知識。

    第53章 暴虐（十二）

    東京都立咒術高等專門學校, 全咒術界唯二的兩所培養咒術師的學校之一，此前視野被限制在五條身邊的坂口安吾只知其名，對其并不了解。五條悟的正式入學，讓坂口安吾得以窺見咒術界針對年輕一代的教育體系。

    這位從官方的精英培訓中脫穎而出的王牌情報員, 對此只有一個表情：地鐵, 老人, 手機.jpg

    他知道咒術界階級固化很嚴重，并不太重視平民術師, 也知道大部分咒術師都是家傳……但你們這是學校??！還是培養未成年的學校??！

    ——你們的文化課呢？

    倒不是說高專就不上文化課, 但是這種通篇只有咒術理論的文化課……

    思想教育呢？人文政治呢？咒術師人已經夠少了你們還要搞愚民政策嗎？

    坂口安吾看著這外表豪華大氣的校園，和里面一個年級僅有一個老師加三個學生的寒酸配置, 陷入了深深的無語之中。

    雖說異能力者的平均學歷水平也不高，但起碼大部分都是普通人家長大的，更不需要從小面對那些掉san的咒靈。就這, 異能力者的精神狀態正常的都不算多，他們官方組織年年都要做心理測評。

    也不知道咒術界高層哪來的信心覺得他們不會瘋掉。也可能是因為瘋子太多反而無所謂了？

    “身為咒術師，保護弱者是我們的責任?！?/br>
    ——看吧, 這就瘋了一個。

    很明顯五條悟也覺得這種教育方法不太對頭，哪怕被遮住半張臉都能讓人感受到他驚異的情緒：“弱者？你說誰？”

    夏油杰被反問得一愣，下意識說出他心里的概念：“那些看不見咒靈的普通人?！?/br>
    五條悟撐著腦袋, 輕輕點了點臉上的繃帶：“可是我也看不見哦?！?/br>
    別說咒靈了, 他連人都看不見。只不過天予咒縛的強大五感讓眼睛對他的影響降到最低罷了。

    夏油杰沉默了一瞬，干巴巴說道：“……你是不一樣的，悟?！?/br>
    “有什么不一樣？如果說你對‘普通人’的定義是看不見咒靈，且沒有咒力的話……”五條悟總算發現他這位同期做事的一些違和感從何而來了, “我完全符合哦！”

    “難道你覺得我是弱者嗎？杰？”

    夏油杰想起入學沒多久的實戰課上被這人壓著打的情景，不禁抬手按了按肋骨的位置：嘶……現在想想還有點隱隱作痛。

    五條悟這一問還真是問住他了, 不過有一點是不容置疑的：“你當然不是弱者?！?/br>
    “那你為什么會有這種想法？”五條悟語調有些奇異，明明沒有視覺卻給人一種“被盯著”的感覺。

    自從甚爾回歸家庭后，五條悟就很少有能打得盡興的對手了，同樣是少年天才的夏油杰在他這里的意義自然是不同的。舍棄六眼后內斂了不少的他在校園這個相對安逸的環境中難得拾起一些屬于年輕人的張揚。

    他會攬著夏油杰的肩膀說“我們是最強的”，也會調動埋藏在咒術界的人脈只為給家入硝子偷渡一包煙；會像所有普通學生一樣懼怕明明實力不如他的班主任，也會短暫地放棄利益權衡，毫無情商地嘲諷姊妹校的同期。

    他知道高專的很多教育方式并不合理，但是他不想去管。

    接手五條家全部勢力的他已經足以護持住他在意的這些人，其他人又與他何干？

    然而夏油杰的這句話卻把他從“無憂無慮的校園青春劇”中拉回了現實。

    如夏油杰這般沒有家承的咒術師，初中畢業就直接進入到無止境祓除咒靈的漩渦中，明明天資卓絕、術式罕見，卻找不到任何上升空間，還天真地認為自己是在為正義而戰。

    最可怕的是，他對此一無所覺。

    五條悟就像是忽然醒悟了一樣，發現高專不知有意還是無意缺失掉的教育，正是塑造人格思想的關鍵。他和杰的實力固然不用擔心在和咒靈的戰斗中犧牲，硝子的特殊性決定了她不需要上一線，哪怕是算上學姐和學弟，乃至夜蛾老師，他也一樣有信心護住他們的生命。

    ——但是思想不一樣。

    思想是最堅強，也是最脆弱的東西，只要有心，任何人的思想和意志都可以被輕而易舉地cao控，某種程度上的五條家“宅斗冠軍”對此最清楚不過。

    關于“弱者”的討論隨著上課鈴的響起不了了之，全程旁觀的坂口安吾注視著不知道想了些什么的五條悟，敏銳察覺到有什么東西要改變了。

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    綾辻行人這邊不像安吾開局就處于咒術界的中心，直到吉田步美和五條悟相遇，他才從他們的相處中逐漸補全關于這個世界的情報。

    步美和五條悟的“咒術補習班”是全程背著家長進行的。對小朋友來說，這是只屬于她的小秘密，讓她興奮又激動，而綾辻行人看得分明，五條悟只不過是不想應付小孩子的家長罷了。與其說是帶了個學生，不如說是養了個寵物，有空才來逗弄一番。