風早徹：“……”

    好吧，你說得的確是對的。

    “冥冥姐應該還在上邊等我，我得去和她打聲招呼，說這次任務的目標已經被解決掉了，至于在那之后……”風早徹這話鋪墊到換任何一個人來都得以為他下一句是要開口說些邀約之類的話。

    “散了吧，反正離我們下次再見只剩下不到兩個月的時間了?！?/br>
    邀約是邀約了，只不過是邀約一起離開。

    五條悟呵呵一笑，礙著邊上還有不知何時已經守過來的冥冥在場，沒有直接動手——用咒力的話殺傷力不小、且室內環境容易波及他人，那個女人拿錢辦事，肯定不會允許。

    體術他也有相應的自信，但瞧一瞧風早徹這身形和方才直接一股腦栽下去的身手，真要打的話，他會懷疑風早徹是咒術會的人送過來碰瓷的。

    左右和風早徹說的一樣，就是今日再如何，在他入學以后，二人也是要正式見面的，不差這一回兩回，五條悟不爽地和周圍人打過招呼后徑直離去。

    “宿主，難道這就是不打不相識路線的延伸之保持神秘感，要讓未來的同伴無法忘記今天遇見你時，你那出眾而又驚艷的表現……”920恍然大悟。

    風早徹差點沒一口血嘔到喉頭：“是無法忘記咒靈跳舞，還是無法忘記咒靈穿裙子？出眾又驚艷的表現是說像是個全程劃水的混子，中間還結結實實摔了一跤，只是他沒看到后續嗎?！?/br>
    “今天本來該是我的休息日，貿然被叫到這里執行任務我還沒有多想，現在仔細一看，會不會是他們故意的？拿我這一步明面上是他們的人來試探五條悟的態度?！?/br>
    一往上揣測，風早徹就容易多思多慮。

    920“啊”了一聲：“那他們會滿意今天的事嗎？”

    “當然了，我能吸引到五條悟的注意力，他們別說滿意了，簡直就該狂喜外加給我磕兩個頭才好呢?！憋L早徹聲線平直地說完這句話，和為他打包完晚餐的服務員道謝。

    第6章 新的功能

    “精神攻擊?！?/br>
    五條悟在筆記本上隨意寫下這個凌亂的詞匯。

    他回來之后，退一步越想越氣，忍一時越覺越虧，把家里能找到的記載各色術式的書翻了個遍，也沒有一樣能和風早徹的情況對應上的術式。

    原先只是跟過去看一看，畢竟這任務他也有所耳聞，雖說死傷不少，但從咒靈等級的判定來說，還遞不到他跟前來。

    沒想到，幫人順便動了手不說，既被辣了眼睛，又被落了面子，第二次吃到他的術式效果。

    雖然兩次都是小打小鬧，別說受傷了，他連皮也沒破一層，但用了就是用了，這人說不準有什么特殊的目的，總不能是來試他的彈性如何的。

    如果風早徹在場，勢必要再次感嘆一番當時和同僚的那部分對話，要是他不過尋常地請求五條悟幫助自己“收尾”，而后再客客氣氣地一拍兩散，絕對沒有此時這般好的效果。

    五條悟想的恐怕就是下午吃過的哪個甜甜圈或是大福，而不是風早徹的術式究竟是個什么東西了。

    另一位當事人打聽來的信息不少，但恰好不包含六眼具體能力這一關鍵信息。

    風早徹還沒意識到自己的“術式”不能被解讀出來也是他被盯上的一環，這一點簡直令咒術會的那幫老頭還要令人不安。

    再夸大一點去解讀，就能得出“風早徹其實是咒術會安插在高專專門用來對付五條悟的秘密武器”這一和實際真相完完全全不搭配的結論。

    秘密武器本人此刻正蹲在高專給學生們專門配備的宿舍中，“挑燈夜戰”。

    “哎，最近我追更的這部漫畫，作者出去旅游了請假一次，這一請就又要等上一個月?！?20幽幽嘆息，“要是他們都有宿主你這般勤奮就好了?！?/br>
    正在細化加更內容的風早徹頭也不抬，卻遲遲沒有下筆。

    這個故事被寫長到如今，風早徹認為男主需要一個“引導人”類型的角色，試著畫了好多次，還是帶著某種古怪的心理敲定了初版設計。

    編輯看了這一話的草稿以后給的反饋相當積極：“風間，要不是知道你才出道不久，我恐怕要以為你有畫戀愛漫畫的經驗了?！?/br>
    確實畫過戀愛漫畫的風早徹：“……”

    他清楚編輯評價的緣由。

    歸根到底還是他出于對人物的愛重，每一筆的落定皆是再認真不過，新角色作為即將承擔重要戲份的人之一，風早徹也為其刻意設計過外貌上的細節。

    例如，花里胡哨的單片眼鏡、作為前輩卻和主角外貌乍一看不過相仿之齡的精致面容，打算之后作為“常駐皮膚”的修身制服，這都是重要的印象加分點。

    不論從哪一方面來說，只要隨便攛掇攛掇，馬上就可以拉到任意一篇戀愛漫畫里成為一個再標準不過的男主后備役。

    這樣的角色該有的人設，風早徹慎重考慮過好幾版。

    “滿口神秘的謎語人”：容易給他自己挖坑，稍有不慎就會有吃書的風險，不過也比較好糊弄過去，但無疑這個特征不夠討喜，也有些失之平凡。

    “雖說有著年輕外表，卻對后輩關懷有加的反差感前輩”：存在著萌點，但承擔不起他對這角色之后的預期，而且會使前期的互動略有些單薄。

    “嚴格卻愛重學生的老師”：和謎語人存在著接近的問題，雖是一項毋庸置疑的通解，但放在他的問題上似乎不太合適，必須放棄。