第11章
當然，這些都只是呂青木覺得而已，別人可不這么覺得。 發完書后，老師和大家說：“今天先不換位置，明天再換?！?/br> 有些孩子聽了之后似乎很高興，因為可以和自己的小伙伴多玩半天，而呂青木沒有任何高興的地方。 老師說完這句話后，還有些時間沒下課，便講一些故事給孩子聽，雖然這些故事也都是很常見的故事，但對于那些孩子來說，個個聽得津津有味。 老師也會和大家做游戲，半天下來對于呂青木來說并沒有什么勾的起興致的游戲。 吃完飯后，老師就會組織同學們去睡午覺。 一張小床上躺兩個人，一人一頭的睡，老師都是隨機分配的，女生和女生睡一起，男生和男生睡一起，所以呂青木就和一個女孩子睡在一起。 由于是午休時間，老師也走了，就留下這些孩子睡覺。 那個女孩看起來很是活潑，一直都在和呂青木講話。 呂青木沒有午休的習慣，就隨意回了那個女孩幾句，但她總感覺背后一陣涼涼的，像是有人在盯著自己。 她也懶得轉頭去看，這說不定是自己沒拉好被子，所以她就動了動，扯了扯被子，將自己蓋的更嚴實了。 而如果她當時轉頭去看的話，她就能看到寧滿曦躺在床上，眼神稱不上平靜的看著她。 但呂青木就是沒有回頭看，她只靜靜的等待午休結束。 9.今天一天都很無聊 午休時間結束時，老師就會走進來叫孩子們起來。 有很多孩子都睡著起來了，但還有些還在睡。醒來的孩子回到了教室，還沒醒的老師就走過去叫他起來。 老師吧所有的孩子都叫起來后，便回到了教室。 此時教室里已經有很多學生來了教室，但教室里大多數都是在學校午休的孩子。 因為在此時，那些回家吃飯的孩子，可能才剛剛起床，或者是剛準備回到學校。 呂青木就在教室里坐著，不說話，也不到處跑，乖乖的坐在自己的位置上。 寧滿曦見她不說話，也沒有到處走動，就坐在了她旁邊，也是乖乖的不說話。 沒過多久，幼兒園里的學生差不多都到齊了，正好鈴聲也響了。 老師便從她坐著的板凳上起身，站了起來，由于還沒有上課時老師就把該做的準備工作都做好了，所以她站起來就開口說道：“小朋友們，都快快坐好?！?/br> 教室里的小孩子們都回到了座位，并聽老師的話坐好了。 老師一邊整理新的本子，一邊說道：“讓我看看哪些沒坐好，沒坐好的待會不把本子發給他哦?！?/br> 小孩子們由于都很單純，聽見老師這樣說，便立馬把背挺直，因為老師的這句“不發給他”而害怕的不行。 其實坐沒坐好都一樣，老師一樣都會把本子發給他的。 老師見小孩子們都坐好了后，便開始一排一排的發本子，讓外面一排的同學將本子傳到里面。 很快就把本子都發完了，老師回到講臺上，用尺子指著黑板上的一道數學題：6 7=？ 便問臺下的同學們等于多少。 臺下的一個同學張口就開始回答，而有些不知道是多少的，也跟著那些聲音大的回答，整個教室里都回蕩著一個聲音。 “12” 呂青木：“？” 不是，一個人說出答案，全班跟著一起說，說對了還好，但問題就在于還說錯了。 居然有些可愛呢。 呂青木在位置上坐著，差點就沒忍住笑出來了。 老師聽到這個答案后沒有過多的表情，開口說道：“不對，答錯了哦?！?/br> 因為今天是第一天來上幼兒園大班，那些孩子似乎沒學過十以上的加減法，再加上剛才那個小孩子說出了十二的答案，便有很多孩子都跟著瞎說。 老師拿起一支粉筆，在黑板上寫了起來。 老師在黑板上寫了這道題的豎式計算，并和同學們講起了該怎么算，雖然這道題連口算都算得出來，但在這坐著的小孩子們都不會，還是得有人教。 老師耐心講解過后，又出了幾道題，讓同學們自己做出來。 有些同學還是不知道該怎么做，便開始胡亂做題。 老師在同學們做題時，下來巡視了一圈，發現還是有同學不會，便在旁邊又給那個同學講解了一番，講解過后，又站在那個同學旁邊看著他把題做完后，再檢查一遍。 老師走上講臺時，同學們差不多都把黑板上的題給做完了。 老師巡視一圈過后，見大家差不多都做完了，便拿起桌上的粉筆，轉過身，邊用粉筆在黑板上寫下數學題，便說道：“都把提做完了對不對？那現在讓我們大家一起把這些題做完好不好？” 同學們聽見老師問他們問題，便張口回答道：“好?！?/br> 老師把題出完后，便指著一道題，問道：“這道題的答案是多少？” 眼見有些同學要開口回答，老師立馬用手勢表示不要說話，也開口說道：“舉手回答?！?/br> 同學們立馬把手舉了起來，等待老師叫人起來回答問題。 老師點了幾個同學回答問題，見他們幾乎都回答正確后，便叫他們都做下，那幾名同學坐下以后，便聽到了下課鈴聲。 同學們見老師沒有繼續講下去的意思便一下子蹦了起來，開始尋找自己的小伙伴一起玩了。