（一）

    他們第一次見面的時候，是在小學旁的一顆樹下。

    那時他們都是男孩。

    男孩一開始沒看見他，是”他”率先發現男孩。

    “他”說：「嗨！」

    男孩被嚇了一跳，但還是禮貌的回答：「嗨?！?/br>
    “他”又說：「你該不會是xxx吧？」

    男孩聽見自己的名字點了點頭，「就是我?！?/br>
    于是兩人便聊了起來。

    到分別的時候，兩人已經成為了好朋友。

    「明天見！」”他”朝男孩揮了揮手。

    男孩也朝他揮手，「明天見?！?/br>
    （二）

    他們隔天在教室見面，從此一起打球，一起抓蜥蜴，一起干一些小男孩會做的蠢事。

    偶爾會一起被老師抓到，然后被壓著寫悔過書，但隔天又像沒事一樣繼續到處趴趴走。

    男孩覺得，自己交了一個好朋友，而這個友誼，他希望可以存在很久很久。

    （三）

    男孩在小學的時候成績就非常好，即使到了初中也一樣。

    過了肆意玩樂的小學，進了國中之后的”他”也逐漸收心，把精力擺在學業上，但成績依然不如男孩，只落在班級中段。

    “他”偶爾會拿著題目跑到男孩面前，問男孩怎么解，男孩告訴他之后”他”便會露出恍然大悟的表情，然后用力的拍拍男孩的肩，道：「你真是太厲害了！」

    男孩通常只是笑笑。他喜歡看到為好友解決一個問題后，好友臉上滿足的表情。

    偶爾男孩解不出來，”他”也只是拍拍男孩的肩，安慰道：「一定是這個題目太難的關係！」

    男孩也只是笑笑，但總是下定決心要將它搞懂。

    要是每次好友來問題目自己都可以告訴他就好了。

    男孩心想。

    于是男孩更加努力，幾乎把時間都投注在學業上。和同學的玩樂少了，自然也逐漸脫離班級，班上也有些人開始在他背后說他是書蟲之類忌妒的話。

    而男孩身邊始終有”他”的存在，即使男孩很忙很忙，”他”還是會不時的把男孩從書堆里扒出來，逼男孩吃飯打球。

    也就是這樣，男孩才沒有像真正的書呆子一樣不擅運動。

    男孩也會幫”他”看題目，幫”他”講解”他”不會的地方，但即使如此”他”的成績也一直在班級中游徘徊。

    男孩總是覺得自責。

    而“他”每次都這樣安慰男孩：「我只是沒有天賦而已啦?！?/br>
    男孩還是覺得自責。

    總認為是自己的問題，于是便更加努力了。