女孩和男孩就讀同一間國中，并且兩人都是數理資優班的學生，不過因為實行常態分班的制度，學校將三十個數理資優生分散到六個班級里，每班五位，只有在數學、生物和理化課時才會抽出來到其他教室由專門的教師授課。

    而通常上課時會分成三組，一班和十九班共十個人一組，而四班和十六班，十五班則是和十七班。

    按照課表三組輪流上課。

    雖然女孩和男孩是在國中時才讀同一間學校，但女孩在國小時就因為同一間補習班而聽過對方這個人，不過男孩從國小時就是處于上端的一顆星星，和女孩這種對成績不是很在意，偶爾得到高分才會竊喜一下的人根本不會有什么交集。

    或許男孩當時也聽過女孩的名字，又或許沒有，女孩也不清楚。

    升上了國中，男孩和女孩的關係并沒有太大的改變，男孩成績依然優越，雖然不到最頂尖，但至少想要升上科學班或是數理資優班是不會有太大的困難的。

    而女孩基本上可以說是僥倖考進資優班，雖然說還是有一定的實力，但就算努力準備，每次資優數學的考試都沒辦法拿到六十分，資優班排名也都在二十名以下，偶爾拿到十八十九名會開心地跟父母炫耀，但至今兩年來最好的成績也就只有十八名了。

    因為這個差距，女孩根本不可能和其他同學一樣與男孩討論上課內容，畢竟如果要女孩和男孩互相交流，大概就只有問問題的份而已。

    她可不想被認為是一無所知的白癡。

    雖然離事實不遠了。

    總之因為這個原因，再加上女孩在一班而男孩在十六班，他們也不在同一組，所以兩人的關係大概也只稱得上同學而已。

    頂多有時候碰面會打招呼，但幾乎每次都是由女孩主動揮手。

    而且碰面的機會是少之又少，因為一、二年級時一班和十六班都隔了一層樓又一個走廊，根本沒有所謂的「巧遇」可言。

    不過到了二下時，女孩發現生科課上課前或是下課后，可能是因為十六班那一節也是外堂課，偶爾能和男孩碰上面，因此女孩每次都很早就到鎖住的生科教室前等著，不過因為教室面西，下午時太陽又很大，女孩只能躲在圍墻下的陰影處，等著男孩走過并大力地揮手，笑著和對方打招呼。

    上課前遇不上沒關係，也許下課時就遇上了呢？女孩總是如此樂觀地想著。

    下課后，依著她長久以來的觀察經驗，男孩通常不會太早出現，因此女孩總是故意等那些她不是太喜歡的同學們一起離開教室，有時候走到樓梯口時男孩還是沒上來，女孩甚至會佯裝有東西落在了教室，回去拿了再走回來。

    雖然這么做可說是事倍功半，但女孩卻還是樂此不疲。

    因為女孩喜歡男孩。

    僅僅是如此簡單的一個原因。

    也因為女孩一直以來都努力不懈地和男孩打招呼裝熟，男孩從一開始以為她在和其他人打招呼而無視，變成皺著眉頭或瞇著眼確認女孩在和自己揮手后，才微微地點了點頭。

    到最后甚至有時候突然在轉角相遇，女孩因為還未有心里準備，而打算低頭假裝沒看見對方時，男孩還會喊一聲：「嘿，是小李杜欸！」

    女孩原先還有些不明所以，問了男孩后他也只回了一句「李商隱、杜牧」，弄得她一頭霧水。

    之后在國文課時老師提到唐代晚期有一位詩人叫杜牧，字牧之，和李商隱并稱「小李杜」，女孩這才意會過來。

    女孩的名字是杜慕芝，不管是念兩個字或是三個字，聽上去都和杜牧這個綺麗派詩人一樣。

    她也只能感嘆男孩不愧是資優生，連取個綽號都這么有深度。

    不過她自己似乎也是資優生啊，怎么就沒聽懂呢……

    女孩第一次因為自己的頻率和男孩對不上，而產生nongnong的挫敗感。