那時社團活動進入尾聲，程昊瑋聽分部老師在做明天表演的最后叮嚀，他正因為連日練習累得犯睏卻突然遭點名，睡意全都沒了?！赋剃滑|?！?/br>
    「是！」他惶恐恐地回，手上收拾的動作頓了一下。

    「等下東西收好來找我一下，其他同學東西收一收就可以離開，大家明天正常表現就好?！狗植坷蠋熍牧藘上率?，跟分部的同學宣布。

    程昊瑋心下有些慌，有什么是老師把自己單獨領去談話還更糟糕的——他慢吞吞地收拾樂器，最后站定在指導老師面前，頭低低看著腳尖。

    意外地，接下來的對話卻沒像程昊瑋設想的那般糟糕?！该魈毂硌菽阏諔幌峦?，他們比較不敢表現，你節拍抓得穩，聲音放出來他們比較有個方向可以跟著你?！?/br>
    「你底子磨得不錯，總指揮跟我討論過以后可能會讓你當首席，先有心理準備，練習領導分部啊?！?/br>
    程昊瑋聽完消息幾乎能算上一臉茫，幾句「自己不能勝任」這種推辭的話到了嘴邊，卻被分部老師拍肩鼓勵給驚著，什么也忘了說。

    程昊瑋也不知道后來怎么回到家的，未來可能要空降首席這消息他消化不來，他完全想不透自己何能背負。

    有點驕傲，但更多的是對于自己能力的不信任。程昊瑋反覆推測未來可能得擔起的責任，待他回過神來已經是正式表演前的前置作業。

    后臺人員在表演場地忙進忙出，將譜架、塑膠椅挪到定點后又是三步併作兩步往后臺搬樂器。他見陣容聲勢浩大，心下不免為如此回歸后第一次登臺而感到有些緊張。

    程昊瑋腳下是挑高的表演舞臺，站在上頭便能俯視新維高中校慶的盛況，放眼所及校區周圍皆插上旗幟，隨風搖曳，區內則是人來人往萬頭攢動，無處不是熱鬧。

    而在舞臺前方則是散著數多名學生、家長，或是立著腳架預備攝影，或是向某位團員揮手示意，皆沉浸在即將開始演奏的氛圍下。

    當暖身的第一個音符入了耳，他才收回神跟著音階，讓手指在豎笛上跳動。音階尾音落下，莫向隅挺了背深呼吸之后才發現，莫向隅雙手支在下顎，一對眼睛瞧著舞臺極其專注。

    但當指揮雙手提起，程昊瑋顧不上分心，跟著樂團譜出一段尚是激昂的進行曲。打擊樂器一登場便是鏗鏘有力，隨著木管、銅管的樂音疊進，聲勢逐漸浩大，像是一篝烈火在冬日嚴寒之下熊熊燃燒。

    節奏上切半音極具巧思，一下一下地在神經上跳躍，精神十足地彷彿能看見一支軍隊有條不紊地踏步前行。

    一曲終落，指揮向聽眾鞠躬后，便以口語對團員們示意：「很棒?！勾叫妥兓艽?，再加上指揮偷偷在腰前豎起的拇指，不禁讓程昊瑋感到有些荒誕逗趣。

    當指揮再次回復預備姿勢，程昊瑋便斂起那抹微笑，眼一細專注于那雙起落的雙手。

    悠悠笛聲一起，輕快溫柔的曲子橫掃先前的緊繃，打擊部的團員拿著鈴鼓，動作相當活潑地帶領臺下聽眾打拍子。

    一首俏皮輕快的《戀》在此刻拉開序幕。